关于全球化时代思想政治教育的历史重任研究

刘晓越

摘要：本文以思想政治教育为研究视角，立足全球化步伐加快的宏观背景，从思政教育所面临的困境出发，指出全球化语境下思想政治教育的全新使命，期待为进一步提高思想政治教育工作水平贡献绵薄之力。

关键词：全球化时代；思想政治教育；历史重任

前言：

在中国共产党领导全国各族人民革命斗争以及社会主义建设中，思想政治教育都是生命线，如今全球化步伐逐渐加快，思想政治教育面临着全新的挑战，承担着全新的重任，如何应对挑战、肩负使命已经成为集中关注的问题。

一、全球化时代中思政教育面临的挑战

（一）政治意识的弱化

改革开放之后几十年的发展实践中，经济体制改革深化落实、经济增长方式发生改变，经济建设硕果累累，物质文明发展取得举世瞩目的成就。在市场经济的启蒙之下，人民群众对于物质利益的追求前所未有，与传统不苟言利的核心价值观对比来看是一种进步，具有一定的时代意义。然而，也有相当一部分人在这样的环境下过分追求物质与利益，金钱的作用被无限的放大，拜金主义开始滋生，对于物质与利益的追求成为一部分人的唯一，对于政治理论漠不关心，开漠视政治学习，对于政治兴趣开始淡化，于是也就开始表现出了政治斗志削弱、政治熱情衰减、政治责任不强的系类问题。改革开放以后，全球化步伐不断加快，在这一背景下人民群众的意识形态受到了一定冲击，青少年理念与信念受到了负面影响。一部分青少年对于国情以及发展形势缺少认知与了解，对于复杂的国际形势认识不够清晰，同时受到多元文化价值的渗透，社会主义信仰出现了动摇，价值观体系出现异化，文化自觉意识逐渐丧失。

（二）集体意识的弱化

集体意识是有效协调个体利益与集体利益的道德准则，是社会主义社会中有效处理集体、国家、个人关系的指导。在我国的发展历程中，从“仁者爱人”到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”再到“天下兴亡，匹夫有责”，都在阐释着集体主义在文化与意识中的作用。而伟大领袖毛主席提出的“为人民服务”，邓小平同志的“共同富裕”，江泽民同志三个代表重要思想中的“始终代表最广大人民群众根本利益”，胡锦涛同志和谐社会理论中的“以服务人民为荣”，习总书记的“实现中华民族伟大复兴”都是新时期党和政府对于集体意识的殷切期待与现实要求。然而，在西方文化大量涌入我国之后，人民群众的集体意识开始弱化，在资本主义张扬个性的主张之下，个人主义开始盛行。当然，在现代社会中、在人的发展历程中个性不是不可以追求、不可以张扬，但是必须要在不脱离集体的前提下完成，没有集体的个人是无法存在个性的。正如巴比塞所言“个性与集体的融合，才能不失去个性，而只有在集体当中，个性才能得到高度觉醒，个性的追求才能完成。”

二、全球化语境下思政教育的历史重任

（一）文化自觉意识的培养

伟大革命导师马克思指出：人类的历史是由人类自己创造的，但是人类在创造历史的实践中绝非在主观选择的环境下随心所欲的创造，而是在随机碰到的、既定的，从过往中继承下来的环境与条件中创造的[1]。国情，是国家当前的基本情况与发展特点，也就是社会主义建设实践中遇到的，从过往艰苦卓绝中继承下来的条件，所以人民群众在党和政府领导下进行社会主义现代化建设的过程中，能否熟悉国情、了解国情、把握国情、立足国情是这一实践活动取得巨大成功的基本前提。我国只有实现民族团结才能在世界上屹立不倒、熠熠生辉，中国人只有具备强烈的爱国主义情怀才能自觉将民族利益、国家利益放在首位，才能在全球化步伐不断加快的背景下始终站稳脚跟，最终实现中华民族的伟大复兴。可见，在全球化语境下，思想政治教育实践中必须要进一步强化国情教育，才能真正强化人民群众的文化自觉意识，才能让人们自觉在社会主义意识形态中强化政治觉悟，强化爱国主义情怀，自觉践行社会主义核心价值观。

（二）文学自觉能力的提升

在全球化步伐不断加快的背景下，思想政治教育必须要集中关注对全球意识的培养，这是时代赋予的重任与使命，要通过持续不断的思政教育工作让人民群众意识到借鉴资本主义、追赶资本主义的重要性，要意识到利用资本主义的优良之处去发展我们的社会主义，但是更重要的是要让最广大人民群众认识到借鉴资本主义、利用资本主义发展社会主义的过程中，坚决不可以偏离马克思主义科学理论的指导，坚决不能失去传统文化的指导，坚决不可以丧失民族自尊心、民族自信心、民族自豪感，而在民族文化传统当中，最关键的、最核心的就是人文精神。人文精神是我国传统民族文化的精神主旨，是民族文化能够历久弥新的基础，深深的根植在中华民族文化的土壤之中[2]。对于人类发展历程来讲，任何一种文化都蕴含着共性的人文精神，同时也彰显着别具一格民族意志。换言之，人文精神是具备鲜明的民族特性以及地域特性的。基于此，在思政教育中培育人民群众的人文精神，利于文化传统的继承与弘扬，利于文化自觉能力的提升。需要注意的是，在之前很长一段时间的发展中，思政教育都被赋予了“工具”的意味，片面强调思政教育对于政治的服务属性，对于经济建设与生产服务的能力，这所产生的直接后果就是培养出了大批的“经济人”也可以被称之为“经济工具”，公民的基本属性实质上被异化了，异化为一种集中追求金钱与利益的的机器。基于这一现状，在全球化语境下，我们在开展思想政治教育的过程中，必须要注重对教育对象进行人文精神的训导与输入，让他们在工作实践中输出更多的主观能动性，自觉的树立崇高的理想，自觉协调个人、集体、国家之间的关系，发挥智能与才能，在工作岗位上创新，谋得国家创新能力的强化。

结语：

全球化语境下，思想政治教育工作面临着前所未有的挑战，受到多元文化思想的渗透与影响，人民群众的思想意识形态、政治觉悟等发生了异化，所以在未来的工作实践中积极培养人们的文化自觉意识、提高人民群众文化自觉能力是不可推卸历史重任。

参考文献：

[1]刘伯冲.全球化时代高校思想政治教育创新研究[J].经济研究导刊，2013（03）：298-299.

[2]章建明，巢传宣.文化自觉：全球化时代思想政治教育的历史重任[J].求实，2011（05）：72-74.