高职院校舞蹈教学问题及对策

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山东经贸职业学院

一、高职院校舞蹈选修课教学存在的问题

(一)舞蹈选修课学生层面的问题

第一，高职院校舞蹈选修课的学生素质良莠不齐，高职院校的学生素质整体偏低，很多学生甚至没有参加过系统和专业的舞蹈训练和教学，因此舞蹈专业基础薄弱，舞蹈知识的积累程度不一；第二，高职院校的学生对于提升专业积极性较低，目前的高职院校与中国各大学府的人才培养模式相同，都是严进宽出的典型，很多学生好不容易脱离了高中的严酷学习环境，进入大学后舞蹈选修课程学习只是被学生当做娱乐课程并没有引起学生的重视；第三，学生轻视实践和理论的结合，很多学生认为舞蹈训练的主要内容就是基本功及舞蹈技能训练，理论知识的学习作用很低，因此在选修课程中不愿意对舞蹈的理论知识学习付出更多的努力，因此舞蹈专业的精髓学生很难领会。

(二)教师层面存在的问题

目前高职院校的舞蹈选修课教学中，教师一直处于主体地位，因此能否积极调动高职院校舞蹈教师的教学积极性，为广大非舞蹈专业的学生提供接触舞蹈教学的机会是目前高职院校舞蹈选修课教师层面需要面对的主要问题，很多教学问题的产生都与教师存在着直接的关系。目前很多院校的舞蹈选修课教师没有对选修课程投入积极地研究，教师对于高职舞蹈选修课教学的积极性有待提高。只有通过实践经验才能提升教师的教学能力和教学经验，通过实践教学和管理积极的促进教师对于社会效益的发挥。但是目前很多高职院校的舞蹈选修课教师学历偏低，科研水平和质量有待提高，很多高职院校的舞蹈选修课教学没有达到当前的教学标准要求。

(三)高职院校舞蹈教学存在的问题

第一，不明确的教学目的，舞蹈选修课教学不仅要传授学生优美的舞蹈作用，还要积极传授学生专业的舞蹈情趣，但是目前很多高职院校的舞蹈教师却只关注舞蹈技能的教授和训练，同时也忽视了舞蹈审美能力的培养；第二，老旧缺乏科学的舞蹈教学内容，舞蹈选修课的教学更是一项素质教育，因此更应该积极的改革和选用符合时代要求的全新教材，避免脱离时代的教学内容，目前很多高职院校所选的舞蹈选修教材多为上个世纪八十年代编写，内容陈旧缺少科学性，给学生带来学习障碍和困惑；第三，不恰当的教学方法，在不恰当的教学方法使用中，具体存在以下几方面的问题，首先高职院校的舞蹈选修课程设置不合理，在具体的课程设置黄总无法实现舞蹈实践技能与理论知识的有机结合，在理论提升和技能培养方面存在较大障碍；其次，舞蹈选修课程设置的比例不合理，目前在高职院校的舞蹈专业课程设置中，低年级的课程比较重，高年级的课程则较轻，这样便会让学生产生前紧后送的感觉，课程的多的时候，学生觉得课业压力太大，课程过松则容易给学生造成惰性和懈怠。最后，目前很多高职院校的舞蹈选修教学不注重艺术形式的传授，很多高职院校的舞蹈选修课程教学艺术形式单一，没有引起学生的学习兴趣。

二、解决高职院校舞蹈选修课程教学问题的相关对策

(一)从学生层面解决学习意识问题

第一，要树立起较强的学习意识，不断审视和检讨自身的学习能力，既要树立起理论学习意识，也要树立起舞蹈专业技能的学习意识。很多专业基础薄弱的学生只能通过课外训练时间不不断的缩小与其他同学的差距；第二学生要积极组建一些形体训练小组、舞蹈相关的表演协会以及服饰协会等社团，这样有利于积极培养学生对于舞蹈艺术学习的积极性；第三，学生在学习中遇到难题要随时向老师和其他同学请教，这样才能获得不断地进步。

(二)从教师层面解决舞教学存在的问题

第一，高职舞蹈选修课程教师自身要掌握扎实的专业知识基础，首先要做到的便是学历层次的达标，相关舞蹈教师要通过在职期间的不断强化练习和深造，获取更高层次的学历；第二，担任舞蹈选修课程的任课教师一定要加强自身的舞蹈基本功训练，不能因为任课而懈怠了专业基础，造成自身舞蹈专业水平的下滑，只有不断提升自身的舞蹈技能和水平，才能在日常教学中为学生做好示范和榜样作用。

(三)从学校层面组织和实施解决舞蹈选修课教学问题

第一，学校要高度重视舞蹈选修课程的教学管理和研究，给与舞蹈选修课教师在日常授课以及研究工作最大限度的支持，通过提高相应的重视来提高舞蹈专业的人才队伍建设，可以积极选派相关教师去国外的名校、名系深造，增强教师的能力和素质；第二，不断更新和设置教材内容，让舞蹈选修课程教材高度适应当前高职院校的舞蹈教学需求；第三，对于高职院校的舞蹈选修课程基础设施建设要给与大力的支持，积极为舞蹈选修课程师生提供专业器乐、演出服装以及排练教室，这样才能有利于高职院校为社会培养出优秀并有用的人才。

三、结语

总之，我国高职院校舞蹈选修课程教学面临的很多问题需要解决，需要学校、师生共同配合，通过建立完善的舞蹈教学体系，才能不断地提升高职具备舞蹈素养的人才综合实力，为社会做出更多贡献。