基于PBL(Project-based Learning)高职外语教学的行动研究

■ /

一、项目教学、行动研究概念的提出

Project-based Learning(以下简称PBL)可以翻译项目学习，项目教学，研究性学习等，本文简称为项目教学，PBL源于16 世纪晚期的意大利，最初主要用于建筑和工程教育活动中。18 世纪晚期，PBL在美国得到发展。Kilpatrick首次提出“ The Project Method”(项目方法)。Thomas认为PBL是一种“围绕项目组织学习”的模式。Stephanie Bell认为PBL是一种创新性的学习方法。Solomon认为PBL活动往往围绕着具有一定挑战性的项目主题展开，主题的选定往往来自真实环境，依托某一学科理论，并在活动过程中体现多学科交叉的思想。

在美国，J.Collier最早将实践者在实际工作中为解决自身面临的问题而进行的研究称为“行动研究”(Action Research)。在教育领域，行动研究概念的使用大约出现于50年代的美国，S M.Corey大力倡导将社会科学领域诞生的行动研究应用于教育。英国“教师即研究者”运动和福特教学计划被公认为对国际行动研究运动的发展产生了重大影响。20世纪末，行动研究作为一种研究方法，受到了教育理论工作者、教育研究人员特别是广大教师的热型欢迎，被他们大量运用。近几年来，我国在教育改革的热潮中，教育工作者也注意到并开始运用这种方法。教师行动研究是一种旨在改进教学实践和实现教育价值的反思性实践，能够有效提高教学质量。

二、基于PBL(Project-based Learning)高职外语教学的行动研究

本研究目的在于项目教学法较之于传统教学法在高职外语教学中对培养学生英语应用能力的影响。

(一)研究对象

研究的对象为南京视觉艺术职业学院设计系室内设计专业(2016级)一个班的 45 名学生，其中男生24名(53%)，女生21名(47%)。这些学生经过一个学年学习，有一定的英语基础，可以更好看出实施项目教学法的效果。笔者从这些学生入学就一直担任这两个班的《新视野大学英语》授课教师，当时使用的主要还是传统教学法，学生英语能力很薄弱。受试班级每周的英语课时为5课时，一个学期的总学时数为96课时，按每组 5人把学生分成 9个项目小组。

(二)研究方法

本研究采用了定性为主，定量为辅的研究方法，以问卷、访谈、个人总结进行，访谈人数随机抽取10人；发出纸质问卷45份，收回45 份，45份调查问卷全部真实有效。

(三)项目教学实施步骤

(1)选定项目：每组明确各小组负责人。小组自行确定自己感兴趣的项目主题及提纲。(2)制定方案：小组制定项目方案，包括成员分工、实施步骤、研究思路、预期目标等，注意方案要具备可行性。(3)活动探究：各小组搜集网络、书籍资料，加工整理，并把考察、访谈等资料整理、汇总。(4)作品制作：小组撰写工作报告，成员总结各自任务情况，小组集体讨论每份报告并修改完善，完成最终成果展示方式(如PPT、调查报告、小册子等)，并完成作品的制作。(5)成果交流：每个小组课堂展示时间约5至10分钟，设立课外展示场所，如网站、会议室等。(6)总结评价：通过多元化的评价对各小组的项目完成情况进行综合评定,确定他们的最终得分(项目完成得分占学生期末综合成绩的60%)。

三、结果与分析

通过对问卷、访谈、个人总结的分析，笔者发现较之于传统教学方法，基于PBL的高职英语教学对培养学生英语应用能力有积极影响的主要表现在以下几个方面：

(一)激发了外语学习动机，增强了学习兴趣

项目教学激发学生学习语言基础知识，增强学生用英语思维去解决现实情境中的问题的兴趣。有学生认为“项目教学法不但让我对英语的听力和口语有了极大提高，通过完成作品写作能力也有了提升”(选自访谈)。“项目教学让我更喜欢学英语了，也更愿意用英语的思维方式去了各学科知识——我是在真正的使用英语”(选自个人总结)。

(二)注重自主学习同时更强调与他人合作

项目教学法通过给学生异质分组，让小组成员各自有分工，有任务，既有课内课外要完成的自主学习、探究，更多是注重合作学习，比如用英语进行讨论、成果展示，项目教学的所有阶段都强调合作。问卷调查显示100%的学生同意在项目教学中，团队合作比个人工作效率更高，有学生认为：“在项目教学，老师和同学总是能够给我及时的帮助和反馈，学习更愉快了”(选自访谈)。

(三)提升了评价体制，提升了综合能力

项目教学法采用多元评价体系，即学生自评、同伴互评和教师评价相结合，学生不但用英语来学习、解决问题、完成项目，还要用英语知识和思维来评价小组和他人的作品，从而提升学生英语综合应用能力，促进学生语言和思维的发展。正如一位学生说：“项目教学中，我成了英语学习的主人，获得了很大的自信”(选择个人总结)。通过问卷调查，96%的学生认可项目教学法，英语综合应用能力增强了。