大学英语翻译教学中语境理论的应用研究

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语境理论的掌握有助于英语翻译的理解，任何交际活动都是在特定的语境环境下进行的。而翻译作为一种跨国文化和语言的人际交际活动，也必然受到语境的制约。翻译是人们跨文化社会交际中的重要手段，是不同语言间信息相互沟通的重要桥梁，翻译中的语境理论研究，不仅有利于对语境本身的丰富理解，对翻译理论和实践应用也都有着重大意义，语境理论在大学英语翻译教学中的实践，还有待继续探索研究。

一、大学英语翻译教学的现状分析

近年来，我国大学英语的整体成绩有了很大的提高，但是大学英语的翻译水平依然存在着许多问题。例如，大多数的院校还存在着传统英语教学模式、教材跟不上教学需求、英语教师的专业水平有限、学生缺乏对国家文化的了解积累、学生缺乏对英语阅读的重视、学生缺乏自主学习意识等等。大学英语是一门综合性的学科，很多学生还存在英语基础较差、口语能力薄弱、英语翻译能力较差等。英语教师在课堂上，不仅要教授学生英语的单词与语法训练，还要兼顾学生英语听说读写等一些训练。由于课堂上的时间有限，英语教师就不会对学生进行单独的英语翻译训练。这样的状态下使学生的英语翻译存在着很大的不足。

二、英语中语境的概述

(一)语境的概念

语境指的是通过一定的语言环境来揭示概念在相对关系下的定义，语境即叫做语言环境。一部分概念，在独立的情况下是没有意义存在的。在给某种关系下定义时，应将它放在特定的语言环境中，通过揭示两者间的关系而下定义。相对概念总是相互对应与相互关联的概念，想要要了解其中的一个概念，就必须了解另一个概念。因此，不能用同一个相对概念去定义另一个与它相对的概念。

(二)语境的特点

语境存在着五个特点，广泛性、层次性、封闭性、动态性、确定性。广泛性体现在语境是无限的，存在于任何语言交际当中，所有影响交际的因素都可以称之为语境。层次性体现在任何语境都包含着一个或者更多较小的语境，也都存在一个或者更多较大的语境中。封闭性体现在一定的语言环境、文化背景和交际的人群等都限定了语境使用范围。动态性体现在语境不适固定的模式，使在交际过程中不断被修改，交际的主要因素也在不断的改变。确定性体现在具体的交际语境、交际者的主动性都会对交际造成一定的影响。

三、应用语境在大学英语翻译中的重要作用

(一)语境与英语翻译的关系

在语境与大学英语翻译关系中，首先，语境存在着任何人际交际过程中，语境的使用要发生在具体的环境中。许多学生在英语的实际翻译中发现，单纯的单词意思有时候并不能表达出原文意思，甚至会改变了原文概念，不能翻译出正确的原文意义。这是因为在英语翻译过程中，语言的意思只能在它所属的生活语境中被理解。其次，影响语境在英语翻译中的因素还包括，社会生活环境、文化背景，心理态度等方面。在英语翻译中语境不仅限制着对原文的理解，还制约着对原文意思的表达，语言的语境通常是要经过语境环境来确定的。最后，在翻译英语原文时要紧密联系文章上下文之间的关系，要对文章意思整体考虑。实际上，语境在英语翻译中起着至关重要的作用。

(二)语境理论的应用能提高综合能力

大学英语翻译教学是包括对文章的理解和表达，其中涉及大学生要对原文的理解和对语言的表达能力。要培养学生的英语翻译能力与在英语翻译中语境理论的运用，不仅要包括对其进行翻译理论的传教及英语翻译技巧的训练，还包括提升大学生听、说、读、写等各个方面的语言能力，英语教师要从多方面入手。语境理论的应用能有效提高学生的综合能力，学生通过对语境的了解，在英语阅读翻译时从多方面考虑，不再单一的进行英语翻译。通过大量的单词和语法训练，来巩固英语基础知识。因此，教师在教学过程中应格外注重学生的综合语言能力培养，使学生在英语水平的总体提高上，对英语基础也能做到完善翻译技能。总之，作为要提高英语翻译综合能力的一个重要方面，大学校园应格外加强翻译在大学英语教学中的活动。在英语翻译中运用语境理论，即要坚持保证学生对文章内容的理解，又要加强以往的教学方法。教师加强汉译英的讲解，还要展开不同篇章的翻译，这样才能不断提高学生的英语翻译能力。

四、结语

伴随着世界全球化的不断发展，跨国文化交际已经成为这个时代必不可少的一部分。而翻译作为国际之间人际交流的纽带，在跨国文化人际交际中也有着重要地位。在目前大学生的英语学习中，还有很多需要面临解决的英语问题。在这样的环境下，学生不能简单依靠某个单词的意思来判断整篇文章的意思，应该考虑该文章的具体语境、语言范围来翻译单词意思的含义，这在英语翻译中是十分重要的教学策略。