基于人文关怀的职业院校学生思想政治教育研究

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所谓的人文关怀就是对他人的一种爱护和关怀，把人作为一切实践活动和理论研究的目标和主体。将人文关怀融入到职业院校学生的思想政治教育工作中可以可以使得学生们的天性得到最大程度的解放，从而使得职业院校中的思想政治教育工作更加适应新时代发展的实际需要。在思想政治教育工作中更多的体现出引导人、教育人、理解人和鼓舞人的特点。

一、人文关怀的思想内涵

“人文”是与“神文”相对立的，文艺复兴后人文主义的形态几经变迁，其核心却基本保持了稳定，那就是承认人是本身就是目的，肯定人性的价值、意义和人的主体性。中国特色社会主义条件下的人文关怀是对资本主义的人文主义的扬弃。旧中国给我们留下的封建主义专制传统比较多，而民主自由的传统相当少。或者说，霸道多，人道少。像社会关系中至今残存的宗法观念、等级观念，人身依附关系和干群关系中在身份上的某些不平等现象，不尊重人格、人权的现象，否定人的价值和个性解放，思想文化领域的专制主义作风，等等。而中共十七大旗帜鲜明地提出了注重人文关怀和心理疏导的观点，这是伟大的革命和进步。[1]。

二、在职业院校中的思想政治教育中融入人文关怀的必要性分析

(一)在职业院校中的思想政治教育中融入人文关怀可以促进职业院校学生的全面发展

在现代化的今天，思想政治教育活动所肩负的责任也越来越丰富了。在思想政治教育活动中不仅关注人们的道德情操，而且也需要密切的关注人们精神世界的养成和健全人格的塑造。所以在职业院校中的思想政治教育活动中，需要积极的融入人文关怀思想，关注青少年内心世界，帮助培养他们的人文素养，因为只有和人结合起来的思想政治教育才有意义。培养学生们的人文素养可以帮助他们形成一个更加健全的人格和一个更加积极的生活态度，从而促进他们更加全面的发展。

(二)在职业院校中的思想政治教育中融入人文关怀可以丰富思想政治教育的理论体系

思想政治教育活动的对象和出发点是人，所以在思想政治教育活动中融入人文关怀思想是理所当然的。人文关怀思想强调发展人、尊重人和关注人，这里面的“人”既包括接受教育者，同时也包括施教者。而思想政治教育活动也是从人出发，进而帮助人塑造一个更加健全的精神世界，所以这两者在根本上是一致的。

思想政治教育更关注对人思想意识的塑造，而人文关怀则更注重对人格的尊重。所以基于人文关怀的职业院校学生思想政治教育活动更加的强调“以人为本”，针对不同性格特征的学生采用不同的教育手段。如此以来，也使得职业院校中的思想政治教育手段更加的多样化和灵活，即丰富了思想政治教育的理论体系，又提高了思想政治教育活动的成效[2]。

三、基于人文关怀的职业院校思想政治教育工作的策略

结合当今社会发展的特征以及职业院校思想政治教育工作的特点，在职业院校的思想政治教育工作中融入人文关怀思想具有诸多方面的优势，因此这种基于人文关怀下的职业院校思想政治教育活动的开展具有重要的现实性意义[3]。现笔者根据自己的经验，将基于人文关怀的职业院校思想政治教育工作的策略措施总结如下。

(一)在思想政治教育活动中，注意贯彻“以人为本”的工作理念

在职业院校的思想政治教育实践活动中，要注意贯彻“以人为本”的思想。一切的教育策略措施都要归结到对人的塑造上，帮助提高职业院校里面学生们克服困难和面对挫折的能力，帮助他们树立一种积极乐观的生活态度。在是非面前拥有自己坚定的观点和立场，遇到困难时能够积极地动脑进行思考。只有将思想政治教育活动和学生们的日常生活实际密切的结合起开，才能够真正的发挥人文关怀思想的作用。

(二)在思想政治教育实践中，要密切的结合学生实际来应用人文关怀思想

最后，在职业院校的思想政治教育活动中，应该将教育教学活动和学生们的日常生活有机的融合在一起，思想政治教育不仅仅局限于课堂，更存在与生活之中。只有将理论教学、思想感化和具体的生活实际有机的融合在一起，才能够起到最佳的教学效果。

四、结语

在整个思想政治教育活动中，人始终都是教育的主体和对象，所以在思想政治教育活动中充分的发挥人的主观能动性是至关重要的。随着技术的发展和人们的生活质量的提高，在高校的思想政治教育活动中融入人文关怀的思想已经成为未来思想政治教育发展的趋势。所以面对新的时代特征，需要我们结合社会发展的实际情况，积极的进行创新，将人文关怀思想灵活的融入到职业院校思想政治教育实践中，以使得思想政治教学活动能够更好的满足社会发展的需要。

参考文献：

[1]岳阳.基于人文关怀视野下的大学生思想政治教育研究[J].新校园旬刊,2016(12).

[2]李丽君.基于人文关怀理念的大学生思想政治教育实效性研究述评[J].吉林省教育学院学报,2014(1):25～27.

[3]余琳.大学生思想政治教育实效性的现状及原因分析——基于人文关怀理念研究视角[J].陕西教育:高教,2016(12):77～78.