高职会计学生就业与市场需求探究

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湖南现代物流职业技术学院

一、高职会计学生就业与市场需求

(一)毕业生缺乏准确的就业定位

由于高职会计专业学生，其对自身的期望普遍与现实有着较大落实，以致其在面对自身的就业定位问题上，亦与现实之间存在严重的脱节。与此同时，基于如今这样的就业形势，毕业生在毕业之际找不到工作或工作不对口的现象亦极为常见。而导致此现象的发生主因：一方面是因高职毕业生，其对自身就业有着过高的期望值，加之本身“好高骛远”的性格，使得其不愿从事出纳、收银等基层工作[1]。此一现象在80、90后的毕业生中有为常见。由于当代的80、90后，其绝大多数为独生子女，自小生长于父母溺爱的环境中，致使其“好高骛远”的性格被进一步助长，从而导致部分毕业生，即便暂时不就业也不愿从事自身认为处于职业低层。其次是部分高职毕业生，其本身因怕吃苦而不愿选择去离家较远的地方工作。

(二)高职院校毕业生的综合素质不高，竞争力不够

当代企业在任用会计人员时，除了看重应聘人员的动手能力以及基本外，尚要求其具备较强综合能力，而并非仅是具备单一会计技能。同时，较之知识素质，用人单位往往更看重人才的综合能力素质。然而，由于部分高职毕业生，其不仅在入校之初便文化成绩较低，且日后亦不注重文化方面的学习，以致自身的发展潜力未能得到有效激发。

(三)培养目标不够明确

相较于普通高等教育，高职教育往往有着鲜明的职业岗位针对性。虽然，高职教育无论是在教学的手段、方式以及内容方面都更偏向于具体的职业岗位，但一次制定的教学计划，其所培养学生的学识必将与本科生之间存在较大差距，加之如此培养的学生，其适应性也必定较差，故在高职学生中，“高不成，低不就”的现象尤为常见。

二、促进高职会计学生就业与市场需求的策略

(一)加强毕业生就业与创业指导

(1)引导学生制定职业生涯规划，建立清晰的成才目标。所谓职业生涯规划，即学生提前对自身的职业生涯进行规划，以便采取有针对的培养策略来以切实提升学生的能力与素质，继而使学生能更好地面对自身今后的工作岗位。对此，在学生刚步入学校大门之际，针对会计专业的学生，学校便应采取讲座或时到相关企业参观等形式，一来让学生对会计行业有一个直观化的了解，二来可培养学生的职业意识，使其初步树立起正确的职业生涯理念及意识，以便学生将自身的职业生涯规划贯穿于整个高职阶段的学习过程中，以明确自身的努力方向，从而为自身今后的就业做足准备。

(2)引导毕业生客观认识自己，把准就业定位。既然高职教育本身最突出的特点便是以学生的就业为导向，故针对高职院校会计专业的学生，作为高校院校方面，其除了需考虑其毕业生的专业特点及用人单位对人才的要求外，尚需积极对其展开有关职业道德方面的教育，以切实培养学生的职业素养。与此同时，高职院校在引导学生择业需充分了解当前的就业政策及形式外，尚需对自身有一个全面、清楚的认知，如此方能让学生在自主择业过程中，能可做大人事相宜、人职相宜。

(3)加强对学生创业和就业理念教育。基于当前这种较为严峻的就业形势，高职生的就业观亦当发生相应的转变。故当前的高职教育，其在帮助学生做足就业方面的准备同时，亦应向其灌输自主创业观，并对有创业意向的学生予以鼓励，从而对学生创业与就业提供多方面的支持与帮助[2]。

(二)加强综合素质培养，提升自身竞争力

(1)让学生多实践，多思考，提高应变能力。随着时代的不断发展，当今社会的就业岗位出现的不确定因素大幅增加，从而相应地也增添了财务处理难度。故基于如此环境下的会计人员，不能仅是沿用此前的死记硬背准则及制度，而是要基于如今这种信息化高度发达的社会环境，用于打破常规，做到在实际工作中临机应变，如此方能尽快适应如今这种纷繁复杂的现代社会，继而增强自身解决实际问题的能力。

(2)加强学生沟通能力的培养。基于会计专业本身的工作性质，也便决定了会计从业人员需与其他各部门之间展开密切的配合。且越是高端的企业，其日常工作中需与职能部门打交道之处也便越多。故对会计专业的学生而言，沟通能力将使影响其日后发展的重要因素之一。对此，高职院校针对其会计专业的学生，还应专门开设与沟通相关的辅助课程，让学生的交际沟通能力能可得以有效的培养，如此方能为学生日后的发展奠定良好基础。

总之，就目前而言，国内的会计行业就业形势仍旧较为严峻，故高职院校要想切实培养出满足当代企业需求的高素质人才，便必须不断优化自身的人才培养模式，并加强对学生的职业道德教育与培养，如此方能在提升学生的综合素质及职业竞争力的同时为学生日后的发展奠定良好基础。

参考文献：

[1]王琳,戚倩倩.江苏省高职会计学生就业与市场需求调研启示[J].市场周刊:理论研究,2015(1):94～96.

[2]张莹.高职会计专业毕业生就业竞争力分析——以武汉交通职业院校为例[J].农村经济与科技,2017,28(4):279～280.