对家长眼中的幼儿园家长开放日活动的调查研究

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昆山高新区翰林幼儿园

一、提前做好开放日活动的准备工作

开放日活动当天，教师比较忙碌，不可能关注到每个细节，因此，教师应当事先设计好提纲，提前做好周密的计划安排，想好各种可能突发的情况。首先，可以事先和家长交流一下，告知他们时间、地点、活动内容及注意的事项。其次，布置好场地，例如家长的座椅、签到表等，还有保持教室的清洁和环境的优美。最后，一定要注重安全问题，确保没有安全问题，工作人员的安排也要妥当，以维持活动日的良好秩序，以免活动当天出现混乱现象。

二、加强开放日的力度，提高开放日的时间和频率

首先，是家长开放日活动的持续时间，笔者认为，可在每学年的上学期开放半日活动，而在下学期开放全日活动，既满足了部分家长的愿望，又不会给教师带来太多的负担。

其次，是举办家长开放日活动的频率，提高开放日活动举办的频率可以提高家长对幼儿和教师的了解程度，增加家园沟通交流的机会，介于从家长和幼儿园双方面考虑，笔者认为可以适当的提高开放日活动的频率，一学期两次。

三、在开放日活动中提高家长的参与度

在大多数家长开放日活动中,家长很多时候仅仅是一个观摩者,很少有机会承担幼儿活动的指导者或合作者的角色，而上文中提到的提高开放日活动的频率和增加时间这个策略，势必会加重教师的负担。因此笔者认为可以发挥家长的作用，让家长参与进来，既满足了家长的愿望，也在一定程度上减轻了教师的负担。

在晨间锻炼时，许多家长鼓励幼儿大胆进行一些跨越、跑跳动作的尝试。在教学活动时，美术活动中需要制作一个开放性的道具，这时教师就让家长与幼儿共同探讨，家长马上融入到活动中，从活动的观察者一跃而成为活动的参与者。

在对家长进行访谈时，就问题“您希望参与到开放日活动中吗？每次活动您都是怎么参与到活动中的？”多数家长都希望能参与到活动中，家长这样认为：以前活动，都没有让家长参与进来，这次有机会和幼儿进行互动，许多家长都表示非常高兴；在没有进行互动的时候用相机记录下幼儿的表现；每次会在一旁用眼神及肢体语言对幼儿的表现进行鼓励和肯定，引导他积极发言；希望帮助孩子一起完成手工、画画作品，一起做游戏，积极的配合幼儿；仔细观察幼儿的行为，给予指导；希望在教师指导下，能与幼儿共同完成一个游戏或任务。以上这些都是对家长进行采访时得到的回答，这也反映出了家长希望有机会参与到活动中。

总而言之，教师应积极探索适合家长参与的内容和形式,提高家长的参与度。

四、增加开放日活动的内容和形式

许多家长这样指出：希望看到幼儿的表演，如唱歌、舞蹈等；希望多增加一些亲子活动，如亲子运动会；希望能有孩子与父母共同完成的体育竞赛游戏；增加让家长参与的活动，例如让老师出题，家长用肢体语言表现某事或某物，让孩子来猜，考验家长与幼儿之间的默契；增加做操环节的评选，由家长来评选哪位小朋友做地最好；希望能看到幼儿到大自然中参加活动；希望涉及更多人文类的活动；内容以幼儿的兴趣为主。

以上都是家长在访谈中提到的希望看到的内容和形式，笔者认为，可以适当增加一些亲子团体类的活动，也有利于提高家长的参与度，还可以添加一到两个文艺活动，如集体合唱、幼儿舞蹈等。

五、从常规开放日活动到主题开放日活动

从幼儿入园开始，经历一系列活动的环节，家长能够在短时间内收集到大量的信息，观察并了解到幼儿园的情况、幼儿在园的表现以及老师的教学方式和态度，但是，家长只是范范的观察，没有去深入思考某个问题。

因此，笔者认为，每个开放日活动都可以确定一个明确的主题，在活动中，教师和家长都围绕这个主题展开一系列的活动，那么家长对这个主题就会有深刻的认识，可以深入思考其中的问题。而主题的选定，可以让教师和家长共同商议决定，但是要关注到幼儿的阶段性发展特点

六、加强家校互动、师生互动、生生互动

加强幼儿家长和幼儿教师之间的互动，幼儿教师和幼儿之间的互动，以及幼儿与幼儿之间的互动，有利于突出幼儿的主体地位，充分发挥幼儿的积极性和主动性，提高教学质量，促进家园合作。

综上，笔者设计了一个幼儿园家长开放日活动的方案，如下：首先，在频率方面，可设计多次开放日活动，可以让家长自由选择。大多数幼儿园每学期举办一次开放日活动，幼儿园希望每位家长都能来参加，但是由于家长工作等方面的原因，错过了仅有的一次的机会，因此可以平均每月举办一次，一学期四次，让家长根据时间自由选择参加。其次，在内容方面，由于增加了活动的频次，每次的活动内容都会有不同的侧重点，家长可以根据自己的需要与兴趣有针对性的选择活动，这样不仅能提供自由选择的机会，而且也能提高家长的参与度。再者，是内容和形式方面，由于活动内容的侧重点不同，这些内容的决定者可以是教师和家长，让家长参与进内容的选择中来，变常规活动为主题活动。最后，是每次活动的细节之处。在每次活动前都要写好提纲，与家长幼儿进行沟通，以免意外的发生。还有，每次活动结束后，抽空和家长开一个交流小会，了解活动中存在的不足，也为家长和家长之间，家长和教师之间提供了交流的平台，从而更好的配合幼儿园，共同关注到每一位幼儿的健康成长。