陕西中医药大学研究生体育教学改革初探

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陕西中医药大学

自2000年9月开始，在学院校有关领导的关心和体育部的领导下，对我校研究生体育教学进行了改革。经过几年的不断的尝试和努力，我校研究生体育水平有了明显的提高。

一、教育方法变革对症下药，改革过去研究生体育教学中的薄弱环节

在2004年9月以前，我校研究生体育教学中主要存在以下问题：

(一)体育器材设施不健全，师资力量薄弱

体育设施是发展体育教育的硬件设施，要提高体育教学水平，首先应该完善体育教学设施。虽然我校在2004年迁居南校区后，体育教学设施得到了很好的改善，但是相比一些兄弟院校，我校体育教学设施仍属简陋，并且由于各种原因，损坏严重，所以，积极完善我校体育教学设施是十分必要的。其次，我校体育教师师生比例失调。我校体育部教师队伍现有教学人员16人，(其中教师13名，教辅3名)。职称为：1∶3∶3∶6，即教授1人、副教授3人、讲师3人、助教6人、教辅3人。学历、年龄：研究生2人、研究生班2人、本科9人。50岁以上3人，40-49岁2人，30-39岁2人，20-29岁5人。然而我校现有学生八千余人，仅16名体育教学人员，师生比例为1∶500，师资力量严重不足，对于研究生体育的教学，更是力不从心。因此，发展壮大我校体育师资力量，提高体育教学人员教学水平，对于我校研究生体育教学的改革，具有重要的推动作用。

(二)体育教学总课时较少，学生入学时基础较差

和很多中医院校一样，我校研究生入学时体育成绩低于非中医院校，而一般中医院校研究生主要重视专业课程的学习，常常忽视体育锻炼，身体素质较差，因此，我校师生更因付出加倍的努力，提高体育锻炼能力，增强身体素质。

二、改革教学计划，逐步提高体育水平

在研究生体育教学改革中，就是抓体育专项考试成绩和医学体育教育。

(一)举行阳光体育专项练习辅导，提高体育专项考试通过率

在2005级之前，我校研究生体育教学时间为半年，共90学时。我们原则上第一学期有选择地要求学生学习专项体育课程，同时针对同学们体育专项考试中的要点，抽出一部分学时进行阳光体育专项辅导。

(二)狠抓阳光体育活动，努力提高学生身体素质

通过开展每年的阳光体育活动，我校学生普遍存在身体素质薄弱的问题。甚至有一定数量的学生无法完成体育课。身体素质差不光影响体育考试通过率，还严重地影响到自身的健康问题。体育专项考试中，身体素质考试是广大同学们反映最难的，也是影响同学们体育课成绩的重要因素。针对这种情况，我们会同学校的学生管理部门，在全院范围内开展阳光体育运动。首先，每学期在全院各系学生活动中规定开展一次阳光体育活动。同时，动员学生积极参加学校每年一度的体育运动会。

三、教学改革出见成效

经过几年的努力，我校研究生体育教学改革初显成果。2009年全省统考基本情况和我院基本情况比较如下。

从统计的结果可以发现：我校及格率(91%)高于省均及格率(88.97%)两个多百分点；不及格率(9%)低于省均不及格率(11.03%)两个多百分点。这是至今为止，我校研究生体育教学史上取得的最好成绩。

总结几年的教学改革可以看出，我们的改革思路是正确的；我们的成绩是显著的。我们一手抓体育专项考试，一手抓医学体育教学的两手都要硬的方针已被这几年的体育专项考试的结果所证实。它是比较切合我院研究生体育教学实际，行之有效的教学指导思想和方针。使我校研究生体育专项考试成绩再上一个台阶。

[1]部分兄弟院校教学大纲[Z].

[2]2000—2003年全国大学体育体育专项成绩单[Z].