自媒体视域下提升大学生思想政治教育实效性对策研究

■文天天　肖祖康／上海师范大学马克思主义学院

一、自媒体背景下大学生思想政治教育的现状

（一）价值选择多元化，主流意识形态无力

社会的发展，科学技术的广泛运用使得我们的学习、工作与生活更加方便快捷。微博、微信、知乎等各大自媒体平台的使用给予了大学生更多的话语权，人们获取信息的渠道得以拓宽。自媒体帮助人们便捷地获取信息，有利于思想政治教育者利用这个平台进行思想政治教育，有利于提高包括大学生在内的青少年的思想政治意识以及道德观念。

通过自媒体，大学生只需要进行简单的注册操作即可获取大量的实时信息，视野更加广阔，思维更加活跃，但是由于大学生并不完全具备明辨是非的能力，所以大学生易遭受到外来观念的冲击，动摇民族情感。当前信息传播的一大特点是信息传播的碎片化，即在自媒体环境中的网络信息呈现碎片化的发展趋势，这就使得价值选择趋于多元化。各种社会阶层都可以在自媒体上发表自己的言论，围观社会热点现象，其中不乏一些抨击政府和社会主义的不法分子的错误言论。大量信息充斥在网络中，使得人们辨别真实信息的难度加大。大学生尤其是大学新生，尚未接触社会，对于一些事物的辨别能力较差，思考问题的方式比较单纯。大学生常常会对社会抱有极高的幻想，对未来的社会生活有着脱离实际的期待。自媒体上充斥的大量负面信息会动摇大学生的政治信念、爱国情感。人们通过自媒体可以随时随地阅读、传播碎片化的信息（即个人生活的琐碎片断或新闻事件中的一部分），公众特别是青年学生无法了解整个事件的全貌，公众在没有了解事情真相的情况下任意转发，评论，甚至进行道德绑架，很容易形成错误的网络舆论，导致以讹传讹的后果。

（二）自媒体多元形成，冲击传统媒介形式

在我国，传统媒介形式多样，诸如报纸、广播、电视、杂志等就是鲜明的代表。传统媒介的话语权是一种特殊的权利，在国家的政治生活中具有举足轻重的作用。传统媒介存在时间较长，作为传播信息的媒介，其存在具有合理性。但是由于传统媒介的传播模式为一对多，也就是说由一个传播媒体面向所有普通大众传播信息，所以其固有的线性化和单向度的特点，使受众往往处于被动地位。而自媒体则是新时代的产物，其存在具有重大的现实意义。随着网络信息技术的发展，自媒体作为新兴的传播媒介克服了以上弊端，用户通过自媒体可以随时随地发布自己的观点、与他人实现良好的互动、分享状态、传递信息。

与传统媒介相比，自媒体的普及更能推动思想政治教育的发展。传统的高校思想政治教育方式是老师讲学生听的传统模式，忽视了受教育者的主观能动性，并未能真正开发出学生的潜力。在教学过程中，无论学生的接受能力如何，老师往往只是单向传授思想政治教育的内容，这种传统的方式更像是填鸭式教学。这种模式的弊端在于思想政治教育者很难了解学生的内心世界，无法与学生进行沟通，思想政治教育的内容与实践相脱离，老师与学生之间出现代沟，甚至导致学生出现逆反心理。随着社会的不断进步、科技的发展，思想政治教育从课堂上逐渐加入了互联网等多种新兴媒介的影响。老师直接在网上进行授课，硬性规定学生在线学习，忽视了学生的自主学习性，思想政治教育的效果不显著，甚至出现了适得其反的后果。而自媒体兴起以后，其显著的交互性特征使得青年学生不再处于劣势当中，青年学生可以随时随地利用自媒体与老师进行沟通交流，与老师成为朋友，建立起平等友好的人际关系。传统的教育方式逐渐被时代淘汰，学生更倾向于开放平等和自由的平台。自媒体时代的特征使得高校思想政治教育方式急需实现由传统的填鸭式教学向新型教育方式的转变。

（三）网络道德失范，责任意识淡漠

目前我国网络规范不够健全，许多大学生在现实生活中能遵守相应的法律法规，在网络空间匿名隐形活动时则摆脱现实道德的约束，甚至违法而不自知。很多用户在网站上的评论跟帖并不使用真实姓名，因此发生侵权事件后难以找到侵权主体，这也使得青年学生对自己的行为更为轻率。①自媒体平台下信息的传播方便快捷，人们可以随意发表对某一事件的看法，但是由于相应的法律法规尚未健全，随之产生的网络道德问题层出不穷。网络暴力、道德绑架、人肉搜索侵犯他人隐私、恶意传播攻击性的言论这些现象在自媒体上十分普遍。有很多网友自己并没有观点，立场不坚定，只是出于好玩的心态进行围观打酱油，乐于添油加醋以讹传讹，扰乱网络秩序。有些同学则明知自己有可能触犯了相应的法律，但自认为身处网络虚拟空间，可以逃过现实生活中法律法规的惩罚，因此存有很大的侥幸心理，最后为此付出了惨重代价。以上这些现象易使大学生道德认识模糊，责任意识淡漠，进而造成在网络上甚至现实生活中的道德行为失范。

二、自媒体背景下提高大学生思想政治教育实效性的对策

2015年1月20日，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（以下简称《意见》）指出：意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作，高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义、培育和弘扬社会主义核心价值观、为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。②高校是思想政治教育的重要平台，在自媒体时代背景下，高校要紧跟时代发展趋势，抓住自媒体快速发展的大好机遇，将自媒体与高校的思想政治教育工作相结合，优势互补，提高思想政治教育者运用自媒体技术的能力，从而开启思想政治教育的新模式。

（一）构建以自媒体为中心的高校思想政治教育新模式

相较于传统媒体，自媒体传播信息更加方便快捷，并且更易于被广大学生所接受。政府机构、社会组织，明星名人都开通了微博，以便于传递实时信息。政府机构通过微博问政，广泛征求群众的意见，提高决策水平。明星也通过微博等自媒体平台宣传作品，扩大影响力。在这种形式下，高校应该充分重视自媒体的作用，利用自媒体在学生中的影响力，建立自媒体交流平台，与学生加强互动。一方面，老师和学生可以在这些平台上进行心理交流，让班级内部和外部的同学都能积极参与互动；另一方面，老师可以在平台上及时公布组织的活动开展情况，让同学们监督和参与，培养大学生的主人翁意识，对大学生的思想观念进行积极引导，进行主流思想的教育，从而开辟高校思想教育与德育的新阵地。

目前国内大学的思想政治教育网站只简单发布了一些学院建设信息以及学生工作信息，只喊口号，却缺乏行动，宣传一些学生并不感兴趣的枯燥乏味的新闻。学校的这种做法并未重视思想政治教育网站的交流与服务功能，只是简单的把它当作宣传学校形象的工具。这就使得大学生潜意识对思想政治教育产生排斥的情绪，认为其只是喊口号，并未有实质性的行动，学生登陆网站“只看通知”。因此国内高校应该切实有效地把自媒体平台充分利用起来，将思想政治教育和自媒体平台相结合，建构新的思想政治教育模式，克服传统思想政治教育枯燥无味的弊端，从而提高广大青年学生学习的主动性和自觉性。这就要求我们应努力搭建自媒体交流平台，充分发挥学生的主观能动性，使大学生积极参与到自媒体的言论讨论中去，形成高校思想政治教育的新模式。

（二）提高思想政治教育者运用自媒体技术的能力

在整个思想政治教育过程中，思想政治教育者是主体，思想政治教育者应充分发挥自媒体的独特优势，不断提高利用自媒体的能力，要不断提高对自媒体的认识，树立全新的思想政治工作理念。随着时代的发展，思想政治教育者利用自媒体平台加强思想政治教育是大势所趋。要想提高思想政治教育的实效性，思想政治教育者必须以身作则，不断提高自身素质，熟练掌握应用自媒体，不断优化自身能力。高校应该加强对思想政治教育工作者的培训，鼓励辅导员工作者开设微博等大学生常用的自媒体。高校思政工作队伍可以开设一些活动，比如“自媒体沙龙”、“自媒体经验分享会”等，主动研究自媒体发展动态，将思想政治教育与自媒体技术紧密结合，提高思想政治教育的实效性。

（三）加强大学生网络伦理道德建设

自媒体给我们带来了便利与机遇，但是也带来了挑战。自媒体是草根媒体，它具有较强的交互性，注册门槛低，操作便捷，人们动动手指，就可以轻松上传图片、文字和视频。但是在快捷方便传递信息的背后，却也有一些潜在隐患。由于自媒体操作简单，发布信息比较方便快捷，任何人都可以利用自媒体发布言论，但是由于相关的监管机制并未建立，充斥在各大平台上的信息良莠不齐，甚至有些内容会对人们产生误导性的影响。有些用户为了博得他人关注，利用虚假新闻大肆炒作，传播一些和社会主义核心价值观相悖的言论，对社会产生了极大的负面影响。尤其是大学生还未接触到社会，正确的三观还尚未树立，辨别是非的能力严重不足。因此，我们要加强大学生的网络伦理道德教育，使广大学生在充分的比较中逐渐提高辨别是非的能力，增强自律能力，倡导文明上网，树立正确的三观。此外，社会也应该采取相应的措施。相关部门必须加强相应的法律法规建设，弥补法律漏洞，加快立法进程，对犯罪行为给予严厉的打击。

（四）构建规范的自媒体监管体系

大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期，生理和心理尚未完全成熟，无法抵御网络平台上的不良信息。很多大学生在睡觉吃饭之前，甚至在课堂上都不断的刷新微博和微信。这种现象是严重依赖于自媒体的表现，如果不加以纠正，甚至会引发心理疾病。大学生对于自媒体传播的信息缺乏辨别能力，他们往往出于好奇心理，很容易造成价值取向的偏差，弱化爱国情感和民族认同感。这就要求我们建立规范的自媒体监管体系。首先，我们可以从大学生抓起，充分发挥学生干部的带头及监管作用。学生干部可以采取适当的措施净化网络平台上的谣言和不良信息，做到及时发现，及时处理，努力营造健康的网络环境。其次，高校的思想政治教育者应该转变教育方法，有技巧的改善管制措施。我们可以通过加强对大学生的思想引导，提高他们辨别是非的能力，用正确的主流思想引导学校潮流，树立正确的价值观。最后，我们可以利用好蝴蝶效应。高校思想政治工作者应充分发挥“蝴蝶效应”的正能量，形成良好的网络传播环境，努力消除负面能量的影响，从而推动思想政治教育的发展。

注释：

①陈传枝.自媒体背景下大学生思想政治教育［J］.长江大学学报（社会科学版），2012（10）.

②中办国办印发《意见》:加强和改进新形势下高校宣传思想工作［N］.人民日报，2015-01-20（3）.