把教育故事讲到群众的心坎里

2018-11-14 11:01陈栋
湖北教育·综合资讯 2018年8期
关键词:哲理教育工作者创作

陈栋

自古以来,教育有故事,教育出故事,教育创故事。教育的重要载体就是讲故事。人们接受教育的快捷高效模式往往就是故事。一个好的故事有可能改变一个孩子的一生,一个好的故事也可能会影响一个时代。写了三十几部长篇、上百部中短篇文学作品的中国作家协会副主席、中国报告文学学会会长何建明接受采访时说:“我从事写作近40年,只做了一件事,那就是讲述中国故事。”

先人与传统文化传承下来的经典故事,是美丽的中国故事;当代中国人成长、奋斗、筑梦的时代故事,也是精彩的中国故事。讲好新时代的教育典型故事、教育文化故事、教育品牌故事、教育振兴故事,是广大教育工作者应该思考的时代课题和承载的历史使命。

只有“胸中有大义,心里有人民,肩上有责任,笔下有乾坤”,我们才能讲好教育故事。若想把新时代的教育故事讲到群众的心坎里,就必须讲出文化味、哲理味、亲切味和实用味。

一是立足于“回归初心”,把教育故事讲出文化味。教育的初心是立德树人,教育故事应该紧紧围绕立德树人这一根本任务进行创作和传播。央视推出的文艺节目《中国诗词大会》《朗读者》《经典咏流传》等之所以受到热捧,主要是因为人们迫切呼唤传统经典的滋养。当下的盛世中国,理应打造超越前人的精品力作,创造比先人更灿烂的中华文明。文化复兴和教育振兴的新时代,为我们创作和传播教育故事提供了文化基因和丰富素材。

二是立足于“叙议结合”,把教育故事讲出哲理味。故事是讲给人听的,只有让人爱听并且能够接受其中的事和理的故事,才是真正的好故事。讲好教育故事要立足于“叙议结合”,追求事与理的有机统一,既要讲出妙笔生花的文采,更要讲出沁人心脾的哲理;既要讲出扑面而来的生活气息,更要讲出荡气回肠的家国情怀。

三是立足于“喜闻乐见”,把教育故事讲出亲切味。好故事从来都不追求“高大全”,而是源于真心、成于走心。讲好教育故事,一方面要贴近生活、深入生活,走进教育工作者和受教育者的内心世界,抓住最本源、最核心的东西;另一方面,要摒弃“假大空”的内容和形式,求真尚善,春风化雨,润物无声,让听众喜闻乐见。

四是立足于“守正出新”,把教育故事讲出实用味。讲好教育故事的根本目标,就是传播教育好聲音、传递教育正能量,把党和国家的教育路线、方针、政策传送到千家万户。教育故事的创作与传播,重在精准,要在实用,必须守正出新、笃行致远。只有把教育故事讲新、讲深、讲透,才能引导教师和学生听党话、感党恩、跟党走。

新时代中国教育的“奋进之笔”已经落笔有痕,全国教育战线正呈现出百舸争流、万马奔腾的生动局面。伟大的教育事业等待我们去创造和传承,精彩的教育故事等待我们去创作和传播。这就要求广大教育工作者要时刻把灵魂置于高处,把人民放在心中,真正多一点定力、多一些情怀、多一份坚守。唯有如此,讲好教育故事的“得意之作”才会水到渠成、一气呵成。

猜你喜欢
哲理教育工作者创作
教育“内卷”如何破解?——教育工作者谈立德树人
我们真的懂孩子吗?——一个教育工作者谈0-3岁婴幼儿早期教育
《一墙之隔》创作谈
漫画哲理
漫画哲理
创作随笔
学院十大杰出教育工作者颁奖大会召开——精彩晚会掠影
学院十大杰出教育工作者颁奖大会召开——风雨三十年