以就业为导向的中职物流管理专业教学策略分析

摘 要：随着现代物流的快速发展，延伸出物流管理专业这项专业，教师需要利用另一种方式来进行指导教学，突破原有的传统教学模式专于枯燥理论的弊端，在以就业为指导的方针下进行中职物流管理专业教学，针对该项专业内容由浅至深，丰富了学生的所见所闻，也拓宽了学生的眼界，提升了学生的学习效率以及课堂效率。物流作为重要项目其概念是根据商品的实际需要在供应地点接受实体商品流动的过程当中，进行运输、储存、装卸搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等功能的操作和运行的过程，物流管理的概念则是指在社会再生产的过程当中在了解和知晓物资实际流动的基本理论与规律的情况下采用管理学基本原理與理念，并且在物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督的情况下采用科学的管理方式，使之在物流运动过程中起到降低成本、提高物流效率并且在此基础上提高经济效益，现代物流管理其中包括了系统论、信息论、控制论，也包括了现代管理学的基本理念，一门专业学科。

关键词：就业为导向；中职物流管理专业；教学策略

物流管理包括三个方面的要素：对于物流活动所有要素以及运输和储存等环节的管理；对物流系统所有要素，即对人、财产、物品、设备、方法和信息等等六个要素进行管理统筹；对物流活动中具体的职能进行管理，其中主要包括物流计划、质量、技术、经济等职能的管理等等。物流管理科学作为近一二十年来在国外兴起的一门全新学科，是管理科学全新的重要分支，在生产技术与管理技术的不断提高中，企业之间竞争日渐激烈，其焦点的开始是在生产领域的基础上转为非生产领域，将过去所有分散的、孤立的、从前被物流公司视为辅助环节而不受物流公司重视的，比如运输、存储、包装、装卸、流通加工等等物流活动领域作为全新科学分支受他人重视和理解，人们开始通过该项技术进行研究学习，即如何在这些领域中尽可能地降低物流成本，提高服务质量，创造“第三个利润源泉”。

一、 中职物流管理专业的现状

该专业的生源质量相对普高而言较差，物流管理的教师实践经验相对不足，缺乏综合知识，在教学过程中“重于知识传授、轻于能力培养”，在教学方式和手段上较为单一，学科的建设系统不强，教师没有意识和能力自行开发课程，该专业的实验室建设投入较少，设施相对来说比较落后。

二、 以学生就业为导向的中职物流管理教学创新策略

（一） 在物流课程上设置学生就业为导向的内容

提高中职物流教学的前提和基础是科学而合理的物流教学课程，同时与社会物流岗位需求以及学生就业率也相互迎合，在此项基础上中职物流管理课程在设置内容的过程中需要教师有针对性地以学生就业作为导向进行科学系统地内容设置。第一，教师在授课过程中迎合社会物流岗位的需求性，明确当前物流岗位需求，并且对于相关内容开设相应的课程进行系统性地教学，在进行教程学习之前，需要中职学生更深入地研究和了解现今社会的岗位需求。第二，理论课程的设置应当遵循实践课程的教学理念，与实践课程设置实现同步协调发展。物流管理在专业上属于新兴专业，其本身专业性以及实践性具有特色浓厚的特点，所以在课程设置上需要分配处理完善理论课程与实践课程之间的关系所在，从而改变“重理论轻实践”现状。第三，是基于学生就业的需要，开设职业技能训练课程，该课程设置必须与物流教学目标以及社会岗位需求互相紧紧贴合，在开设职业技能训练课程的过程中将重点放在提升学生就业能力上。

（二） 学校必须根据中职生的性格特点以及岗位就业之间关系开发新的物流管理专业教材

随着国内市场物流教育不断发展，中职生的性格和学习特点已经越来越不适合当前市场流通的许多教材进行的理论课程，对于教材本身来说，现在物流管理专业的教材过于艰涩难懂，从根本上很难激发学生的学习兴趣和学习主动性。

（三） 以学生就业为导向从而丰富中职物流管理教学模式

以往陈旧的物流管理教学模式不能以“学生就业为中心”为基础有所呈现，传统教学方法在一定程度上对学生物流学习积极主动的个性有所伤害，所以教师应当不断创新与优化并且采用科学化现代化的物流管理教学模式来丰富自身教学方式。第一，尝试案例分析法。教师可以通过适当选取具有实际代表意义的案例，以此帮助学生进行分析和理解，从而起到活跃课堂气氛的作用。第二，角色扮演法。第三，项目教学法。教师根据合理的难易程度给学生布置一些项目任务，让学生拥有合作、分析、讨论的权利，通过这些途径实现问题的解决，从而提高学生学习效果。在这个过程中，教师应当进行监督、点拨和引导。

（四） 健全实训设备，为学生打造一个物流实践新环境

中职生需要不断锻炼自身物流专业实践技能，面对当下设备缺乏与陈旧的现状，中职院校必须采取必要的措施改善这一现状，以此提供给学生品质良好的更加优质的物流实践学习平台进行学习实践，具体来说，主要通过三点实现这一愿景：第一，在更新换代物流实践设备上加快进程，并且在设备维护上多下功夫，物流实践设备需要不断更新，并且及时进行维修或者对年久失修的设备进行更换。第二，建立实训中心。许多学生无法尽心实践操作的主要原因是因为实训场地的缺乏，所以中职院校需要在设备上加大资金投入，特别在物流实训中心的建设与投资上，需要做到设备齐全。第三，强化校企合作。学校需要通过与知名企业的合作为学生提供优良的实习平台，学校应当尽可能地为学生提供物流学习平台的实习机会，以此加强培养学生的综合能力，从而让学生更好地适应未来的就业与发展。

综上所述，电子商务营销模式的出现使得京东淘宝等网络购物平台得到快速发展，同时在全国范围内引起了网购狂潮，改变了原有的生活消费方式，推动电子网络平台购物新方式的发展。这些平台的发展离不开物流的发展和支撑运作，其发展前景十分广阔，并且社会对于专业人才需求量持续扩大。物流管理教学需要结合当前社会发展现状，以学生就业作为导向，从而在学校培养出更多适合岗位的综合性优秀物流人才。中职物流管理专业教师则需要重新认识当前教学困境，根据这个情况对症下药，以此优化教学方式，给学生未来新前景铺平前进的道路。

参考文献：

[1]和慧.中职物流管理专业教学改革探索[J].读写算·基础教育研究，2017（21）.

[2]吴铭凤.基于学生就业导向的中职物流管理教学研究[J].行知部落，2016.

作者简介：鲍静琳，江苏省昆山市，昆山花桥国际商务城中等专业学校。