提高普通类学生藏语口语学习自觉的策略实践

■完代草/甘肃省甘南州合作市中学

一、调动学生学习兴趣，提高学习藏语文的自觉性

（1）增强课堂导入的趣味性。在藏语文教学中，如果课堂教学的导入方式设计得巧妙精当并且趣味性较高，就能顷刻之间引起学生对该知识点的学习兴趣，使学生精力集中，并在好奇心的驱使下产生强力的探究意向，从而有助于提高学生学习的自觉性。通过学生最喜欢的、最熟悉的故事与所学内容有效结合，使学生很容易就掌握所学知识。如果教师每节课都精心设计有效的兴趣导入，那就会在无意中引导学生自觉地去接受知识，更会激发学生自觉地去思考教学内容与生活所见所闻的联系，从而达到提高学生学习自觉性的目标。

（2）游戏激发。游戏是学生最易获取知识的有效途径，在藏语文教学中，根据小学生的特点，设置游戏情境，把知识融入游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中获取知识，发展能力，提高学习藏语文的兴趣。如《乌鸦喝水》一文教学中，讲新课前我让学生做一个游戏：出示一个瓶颈较长的瓶子，里面装着一点水，一根较短的吸管，几个小石子。讲解游戏要求，让学生独立思考怎么才能喝到瓶子里的水？然后学生根据自己的想法完成游戏，通过这个小游戏，结果学生们想尽办法也没喝到水。这时教师引入课文：可是有一只乌鸦能喝到瓶子里的水，我们一起看看它是怎么喝到的。一边读课文一边根据文中的每一句话做乌鸦喝水的游戏。通过游戏与课文内容有效结合，学生很快就知道乌鸦是怎么喝到水的，并且感受到了藏语文的有趣性，学生不仅学会了知识，还增强了他们学习藏语文的自觉性。

（3）指导学生掌握学习方法，使自主学习成为可能。良好的学习方法是学会知识的重要途径。学生自主学习能力的最终形成离不开行之有效的学习方法。古语说的好“书读百遍，其义自见”，让学生一遍又一遍地读，做到百读不厌，这是一种很好的读书方法。学生每多读一遍，总会多一点收获。比如当学生要学习一篇新的课文时，第一遍读要让他们读通顺课文，读准字的读音；第二遍读要让他们理解积累一些好词佳句；第三遍读要让他们产生自己的点点感受并愿意思考一些问题……古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。让学生在多读的同时，必须养成记读书笔记的习惯。

对孩子们说，学习不能靠死记硬背，要有方法，背课文时首先要读懂课文，对课文的内容大致了解之后，分段背诵、各个突破。千万不要在没理解内容的情况下，就摇头晃脑念念有词，死记硬背，这样只是暂时记住了，过一段时间就会忘记。另外，我要求同学们认真做好预习，记好笔记过后认真整理，课后要及时复习，遇到问题要争取独立解决，建立纠错本及时改错，训练习题要养成条理清晰的习惯。

二、开展丰富多彩的教学活动，提高学生学习藏语文的自觉性

（1）运用讨论式教学方法进行教学。讨论式教学能沟通师生的情感，在师生的交流讨论中进一步解决问题和获取方法、结论。讨论式教学活动能拓宽学生的学习空间，为学生展示自我提供平台，学生的认识在讨论活动中不断升华，认识问题、分析问题的能力能从多层面、多方位、多角度进行，使他们逐渐具有独特的自觉去想、去问、去说的良好习惯，从而提高学习自觉性。

（2）组织学习竞赛活动。在藏语文教学中适当组织一些学习竞赛活动有助于激发学生去主动、自觉学习，从而提高他们的学习自觉性。例如在一年级识字教学中，我布置学生自觉去识字，在一周之后举行识字大赛，看谁认识的字多。通过观察，在活动中很多学生都会自觉地拿一些字去问老师、同学、家长，并认真去记住。一周之后的竞赛活动上，学生们大显身手，争先恐后，把自己所学的都说出来，最终的效果就是学生自身的识字量超出了平时的好几倍，连最不喜欢写字的那几个学生也自觉地认识了好多字。在颁奖会上，我重点表扬了认识多的同学，同时也表扬了所有有进步的同学，增强了学生对收获的热情，在以后的识字中，学生都会很自觉地去问、去学，有时没布置作业，他们也会自觉找作业做。通过多次竞赛，学生对学习藏语文产生了很高的兴趣，学生有了自觉学习的意识，逐渐养成了自觉学习藏语文的好习惯。

总之，要用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人，要想尽办法帮助他们尽快养成良好的自主学习习惯，习惯形成性格，性格决定命运。俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。我们要通过日常教学工作中的小事，从点滴做起，让自主学习成为学生终身受益的好习惯。我们在教学活动过程中，不仅要提高学生的学习的自觉性，而且要把这种学习自觉性培养成一种习惯，让它在学生心中生根、发芽、结果。

［1］白玛次仁.对藏语文授课工作的思考［J］.西藏研究，1994（02）.

［2］赤列斯朗.藏语文多媒体教学的几点思考［J］.青年文学家，2013（35）.