浅谈社会主义核心价值观与高校社会工作的契合

张 丹

2012年中共十八大报告中明确提出了以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为主要内容的社会主义核心价值体系。这不仅是国家建设、社会发展的基本指导，更是个人价值观构建的基本准则。高校社会工作现代教育领域发挥教育服务职能的重要方式，其利用专业的社会工作方法，对学生，尤其是在学习、生活等方面陷入困境的学生给予帮助的一种社会服务活动。高校作为优秀社会人才的培养基地，其在服务学生，为学生提供一个良好的生活、学习环境的同时，更需要引导学生构建正确的价值体系，而社会主义核心价值观就是其实践过程的基本指导。

一、社会主义核心价值观与高校社会工作的契合点

社会主义核心价值观与高校社会工作的契合点主要体现在以下几个方面：其一，服务对象的契合，即二者的服务对象均是以大学生、学校教职工，其中包括领导者、专业教师、管理者等多个层面，以及由大学生所延伸出来的家庭成员。其二，教育功能的契合，即二者均属于高校德育工作的范畴，其中学校社会工作的侧重点在于服务学生、帮助学生，以便提高学生的社会适应能力；社会主义核心价值体系则是通过对学生思想意识层面的建设，改变其对待国家、社会、自己的态度，这不仅利于实现社会的和谐，也能够实现学生自身的和谐。其三，教育目标的契合，即二者在围绕大学生的教育工作中，其目标均包含着个体与社会两个层面，从个体发展来看，二者在实践中的主要任务就是利用专业的社会工作手段，获取丰富的社会资源，从而协助大学生顺利渡过生活、学习、就业上的困难；从社会发展来看，二者通过对大学生价值理念的引领，提高当代青年学生的整体思想政治素养以及社会实践能力，从而为推动社会的作出贡献。其四，工作方法的契合。二者在在实践工作中存在一定的融合，如在学校社会工作中，工作者可以结合社会主义核心价值观的内容对学生开展德育教育，或者利用社会实践项目，发展学生的社会性，而工作方法上的交叉对于提高高校社会工作效果，推动社会主义核心价值体系的渗透具有重要意义。

二、高校社会工作在渗透社会主义核心价值观教育中的作用

社会主义核心价值观教育是大学生德育教育工作的基本内容和准则，而根据其与高校社会工作之间的契合点，在实践中，利用相应的实践措施能够有力地推动大学生思想政治素养的提升。在社会主义核心价值观教育中，高校社会工作的优势与作用主要体现在以下两点：其一，有利于教育辅助，营造和谐的教育环境。在高校社会主义核心价值观教育中，工作者可以将其渗透在社会工作中来，并借以引导学生正确价值理念的形成。如在市场环境下，金钱至上等理念涌入校园，对大学生的价值体系形成冲击，而学校可以借助发放助学金、开展专业教育讲座等方式引导学生树立正确的金钱观念，同时利用日常社会工作，对学生进行观察与引导，进而将社会主义核心价值观的内容真正渗透到学生的内心，并指导、规范个人行为。其二，能够利用实践活动发展大学生的社会性。当前我国高等教育中普遍存在着专业教学与社会脱节的情况，学生长期生活在大学的“象牙塔”中不了解社会，缺乏应对社会变革的基本能力，因此其价值体系的构建必然是十分脆弱的，在这样情况下，学校可以利用社会工作为学生提供从“学校人”向“社会人”过渡的实践活动，并让学生在实践中切身体会价值体系的深刻含义，并达到“内化于心，外化于行”的目的。

三、如何在高校社会工作中渗透社会主义核心价值观教育

高校大学生已经具备了一定的独立思考能力，而在现代市场经济的冲击下，在互联网世界中一些不良价值观念的诱导下，学生的思想情感也复杂日渐，因此，高校的社会主义核心价值观教育工作的开展必然会面临着重重困难。基于此，高校应该发挥学校社会工作在是价值体系渗透中的作用，为学生提供正确的价值引导。在社会主义核心价值观的引导下，社会工作的开展首先要保证工作者对基本价值体系的认同感。即教育工作者不仅要在德育教学中向学生强调“二十四字”核心价值体系内容，还应该用以规范自身行为，这样才能真正发挥思想教育春风化雨的作用。其次，要丰富社会工作的服务方式。即学校不仅要利用学生会、社会团组织等为学生提供校内服务，还应该通过与社会机构、企业的合作，为学生提供参与社会的机会，让学生能够将学校的社会工作作为德育教育的“第二课堂”。最后，提高社会工作的专业性。工作人员在开展学校社会工作的过程中，应该学习社会工作的专业方法，并结合学生的认知特点，设计工作内容，让学生在项目研究、小组合作等形式中体会社会情境，进而提高社会适应能力。

[1]田友丽.论社会主义核心价值观与高校社会工作的契合[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2016,29(07):41～44.

[2]翟佳萍.如何在高校社会工作中发挥社会主义核心价值观的引领作用[J].教育现代化,2016,3(10):65～67.