合作游戏 其乐无穷——在区域游戏中培养幼儿合作意识

■金雨芊／昆山经济技术开发区世茂幼儿园

区域活动是受幼儿喜欢的一种游戏形式。但由于今天的幼儿大部分都是独生子女，他们缺乏与人交往合作的机会，身上或多或少有着不合群、自私等表现，交往能力明显较弱。而大班游戏目标中明确提出“幼儿能在游戏中相互合作”，那如何培养幼儿在游戏中的合作意识呢？我们不妨可从以下入手。

一、创设适宜环境，萌发幼儿合作意识

幼儿合作行为易受一定情景的暗示和推动，所以我们要有目的的营造创设一个宽松愉悦的合作环境，让幼儿萌发合作意识，感受到合作是一种快乐。

我园的特色是早期阅读，幼儿对阅读非常感兴趣，园部也一直会举办幼儿讲故事比赛。所以我班创设的小舞台（表演区）常有幼儿光顾，可出现的一直是这样一幕：一个幼儿在台上讲，几个当观众在台下随意地听着，没有听完又走掉了，相互间没有交流、没有角色、没有合作。我就在班内的表演区添置了许多的头饰道具，在区域活动时，表演区的幼儿就自觉地学着相互分配角色，进行故事表演。从中我意识到结合主题创设一种氛围、提供适当材料，能使幼儿自觉萌发合作意识，逐步提高合作意识。

我很喜欢音乐，空闲时就弹弹琴，优美的曲子在教室里流淌，伴着孩子们童真的笑脸，令我感到幸福无比。此时幼儿会随着我的音乐拍手打节奏。看到他们的表现，我就提议选一样乐器与我一起演奏。顿时，音乐变得更动感。受我影响、熏陶，班内的音乐角开设以来一直受到小朋友的喜爱。他们三五成群常在一起敲敲打打合作演奏快乐的乐曲。不知几何时，又有了几个小女孩捏着兰花指在一旁扭着小腰开心的舞蹈着。在这种快乐的氛围中，融入他们相互合作的眼神与行为，进一步增强了幼儿相互合作的意识，让整个游戏活动在音乐中快乐的进行着。

二、参与、榜样示范，深化合作意识

《纲要》提出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要及时以适当的形式应答，现场合作探究式的师生互动”为此，老师应依据幼儿的不同需要给予适当的帮助，适当的建议，使他们相互学习，共同发展。

幼儿都非常喜欢玩建构区的大型积塑，用小朋友的话说因为这儿的房子可以“住”进去，像真的一样。但在建构过程中，他们会碰到一个难题：搭房顶时靠一个人的力量是不行的。要么力气不够；要么个子不够高。在幼儿碰到这种困难时，我都会过去扶一把、托一下，顺利“完工”后，小朋友都会给我感激的一笑。有一次，游戏评价时，周雨欣对我说：“老师，今天我要谢谢你，帮我一起搭房子。”我突然灵机一动：“那如果我在帮助别人，小朋友你们说，周雨欣今天该怎么办呢？”小朋友议论开了：“可以让高的小朋友帮助他，或者找个胖一点的，他有力气帮助周雨欣搭房顶。”我表扬小朋友们想的周到，赞同地说：“你们真聪明，以后游戏时，你们一起商量一起造房子，我相信这样会把房子搭的又快又好的。”我通过这种方式，利用游戏鼓励幼儿合作，强化了幼儿的合作意识。

苏联教育家马卡连柯说过：“游戏在儿童生活中具有重要意义，其意义与活动工作服务对于成人的意义相同。”“每个好的游戏首先都要努力动脑出力，没有积极活动的游戏是坏的游戏，所以游戏需要老师的指导，而在游戏中对幼儿合作意识的培养更需要老师树立榜样。

每次活动结束后，许多小朋友都想第一个坐在位子上，以至于许多活动材料还没有按要求放好。积木还在地上，但他们不愿浪费时间去捡，娃娃丢在角落，但他们不愿送她回到小床。每到此时，我会及时去帮助还在忙的幼儿，小朋友看到后，就会一个、两个、三个的跟过来帮忙收拾，很快区角内的材料就整理好了。我及时问道：“今天怎么整理的那么快呀？”“因为金老师和我们在一起整理。”“哦，原来人多力量大，只要大家一起合作，就能把事情做得又快又好、省时又省力。”听了我的话，小朋友们不约而同的点点头，露出会心的一笑。在此之后，我一直以小组的名义让幼儿比比哪一组先收拾好积木、哪一组先完成一副拼图等，让幼儿时刻感受到自己是小组的一员，做任何事都要一起合作，只有这样才能快速有效的完成，取得顺利。

三、鼓励强化，提高幼儿合作能力

幼儿间的合作往往会带来很大的快乐，这时巩固和强化幼儿间的合作行为及其重要。

在益智区玩拼图游戏时，我常给幼儿分成两组，每组三人，进行限时拼搭，看哪一组拼的又快又好能赢。在这种竞争比赛中，让幼儿感知到几个人的智慧比一个人的力量更加强大。激发幼儿合作兴趣和愿望。通过老师有意识地评比与强化，让幼儿意识到合作的重要性，并进一步促进幼儿的合作能力，激发幼儿的团队意识和团队精神以及集体荣誉感。

除了采用竞争式的强化意识，还需要老师在游戏中及时鼓励：如看到几个幼儿一同完成一幅环境画、搭出了我们的幼儿园、做成了一次小实验，老师都应该给予及时的表扬鼓励，督促他们一直合作并提高相互合作能力。

善于与他人合作既是时代的要求，也是孩子日后生活和发展所能需的品质。幼儿期是合作意识和各种合作能力产生和形成的关键期。让我们利用区域游戏活动对幼儿进行合作能力的培养，让他们成为一个富有开拓精神、善于与他人合作的成果者。