体育教学中培养学生合作精神的策略探究

顾国兴

摘 要：教师在体育课堂教学中要想培养学生的合作精神，就要注重设计趣味性强的集体体育游戏，激发学生参与的兴趣，促进学生之间的合作。教师还要组织好集体体育活动，让学生在比赛过程中培养合作意识，提高合作能力。家长资源也不可或缺，教师要合理运用家长资源，利用学生与家人的亲密关系，提高学生的配合能力。

关键词：合作精神；体育；体育活动；合作能力

中图分类号：G621；G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）28-0014-01

随着时代的快速发展，团结合作精神成为高素质人才的重要标准之一。当前，部分青少年学生存在过于注重个人利益，缺乏团结合作意识的问题。因此，体育教师要结合体育学科的特点，灵活采用多种教学方法来培养学生的合作精神。体育是在学校进行的，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生身心健康的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。依据《体育与健康教学大纲》中的“健康第一”的指导思想，体育教师要合理运用集体体育游戏、集体体育活动、亲子体育合作项目，提高学生的参与积极性，从而培养学生的合作精神。本文对此进行相关研究。

一、运用集体体育游戏，促进学生之间的合作

体育游戏具有趣味性、娱乐性、合作性、观赏性，因而受到广大学生喜爱。体育游戏是在一定游戏规则下进行的体育运动，需要团体中人人遵守游戏规则，根据游戏的进程，相互协作，密切配合，才能更快更有效地完成游戏任务。体育教师要灵活运用集体体育游戏，培养学生自觉遵守规则、遵章守纪的良好习惯，培养学生的集体主义观念，增强学生的团队意识，激发学生的进取精神。针对低年级学生，体育教师可以设计一些趣味性强、有情境、有情节的体育游戏。如在“快快排队”游戏中，教师可以让学生戴上头饰，四散开来学小鸟飞、小兔跳、马儿跑等，集合时则要求学生按照角色，快速排成不同的四路縱队，训练学生快速听口令的能力。第二次玩此游戏时，可以让学生不戴头饰，四散之后做开飞机、学溜冰、赛车等模仿动作，然后迅速听口令按要求整队，排队时能够相互提醒同伴，使自己的队伍达到最佳效果。学生具有一定的快速反应能力之后，教师可以运用竞赛类游戏进一步培养学生的合作精神。如在“迎面接力跑”游戏中，教师可以让学生自己组队，商量好谁先跑谁后跑，然后接棒人站在起跑线之后，右手前伸准备接棒，传棒人以右手将棒竖起传给接棒人，接棒人握棒之后迅速跑向对面。自由组队便于学生选择熟悉的同伴，加强合作，减少掉棒的可能，提高成功率。

二、提高集体体育活动的执行力，培养学生合作精神

学校有许多集体体育活动，体育教师要注重提高集体体育活动的执行力，培养学生的合作精神。例如要重视早操，一个班的早操能够反映出一个班的班风班貌。有的班级重视集体形象，早操时学生个个精神饱满，动作到位，而有的班级拖拖拉拉，学生的动作往往有气无力。早操代表着一个班的脸面，只有齐心合作，专心听口令，认真做操，一个班的早操才能达到理想水平，才能起到锻炼身体的作用。除了早操之外，学校还可以经常组织远足活动、篮球比赛、足球比赛、拔河比赛、跳绳比赛等。远足活动能够锻炼学生的耐力与意志力，同时能够培养学生的合作精神；篮球比赛、足球比赛，更是需要彼此亲密无间的信任与长时间的密切配合；拔河比赛需要心往一处想，力往一处使；小组跳绳比赛、双人跳绳比赛更是需要学生密切配合，彼此达成默契。这些集体体育运动，都是建立在彼此遵守集体规范，长时间配合的基础之上的。只有在集体活动中相互了解、相互提醒、相互磨合，舍弃个人利益，维护集体利益，合作精神才能培养起来。

三、探索亲子体育合作项目，合理运用家长资源

体育活动单单依靠体育教师每周的几堂课是不够的，教师要合理运用家长资源，指导家长在家给学生安排相应的体育运动项目。例如，父子间的“仰卧起坐”练习、双人跳绳练习等，这既能加深父子间的感情，又能使身体得到锻炼。因此，要注重构建家校合作教育体系，充分发挥家长的作用。教育家克鲁普斯卡娅认为，父母是天然的教师，他们对孩子的影响最大。教师和家长步伐一致，才能形成教育的合力。有的孩子在家懒惰，怕运动，多吃少动，导致肥胖，还经常生病。教师可以与家长配合，为其制订每日锻炼计划，让家长天天检查督促。当然，体育教师也要合理组织亲子运动会，设计各种各样的亲子合作运动项目，如“步步艰难”“小英雄大营救”等，进一步提高学生的合作意识。

总之，教师在体育课堂教学中要培养学生的合作精神，就要依据《体育与健康教学大纲》中的“健康第一”的指导思想，设计趣味性强的集体体育游戏，激发学生参与的兴趣。教师还要开展好集体体育活动，让学生在比赛过程中培养合作意识，提高合作能力。另外，家长资源不可或缺，教师要合理运用家长资源，利用学生与家人的亲密关系，提高学生的配合能力，培养学生的合作精神。

参考文献：

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