课外阅读在小学语文作文教学中的作用研究

后亮东

摘 要：语文作文是一个令人头疼的教学课程，其不仅使学生犯愁，还使教師犯愁。学生因“如何写”而愁，教师则因“如何教”而愁。文章基于此，就来谈一谈课外阅读在小学语文作文教学中的优越性，谈一谈其在作文教学中的积极作用。

关键词：小学语文 课外阅读 作文教学 作用

目前，在实际的小学语文作文教学中学生的写作现状不容乐观，作文思路不清晰，缺乏素材等问题明显，致使小学生的写作水平普遍偏低。对此，课外阅读就显得尤为重要了，课外阅读不仅是吸收语文语言材料、增加语言知识的重要手段，还是提高学生写作能力的好帮手，并能为其以后更深层次的写作打下良好基础。[1]

一、课外阅读在小学语文作文教学中的优越性

一个事物既然拥有足够的发展空间，并能受到人们的青睐，那它一定有着自身的独特优势，课外阅读也不例外。课外阅读能够在当今社会和教学中取得地位，主要是与其他的教学方式相比，课外阅读在作文教学中占有着独特的优势：通过课外阅读，学生能够积累大量的写作素材，提高学生对作文结构、体裁以及风格等的了解。

随着新课标的深入推进，小学语文成为越来越基础的教育教学工程，所以，每位语文教育工作者都必须加强对其的重视，并帮助学生提高写作能力。小学生作文写作能力的高低不仅影响着学生的语言表达与沟通能力，还严重影响着学生的阅读能力和思维能力。因此，加强课外阅读在小学语文写作教学中的运用是非常有必要的。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的作用

1.课外阅读有利于学生积累写作素材

实践表明，经常阅读课外读物的学生，其语言表达能力和写作能力会比不进行课外阅读的同龄学生强很多。时常阅读课外读物的学生，他可以有效地将自己所读过的诸多写作素材，灵活运用于作文写作当中。既能扩展自己的视野，积累好词好句，增加知识量，还能给作文添加亮点，获得老师的好评。更重要的是，还有利于培养自身的阅读语感和文化素养，中国不是有句话叫“腹有诗书气自华”吗？所以，教师一定要督促并引导学生进行课外阅读，培养其文化涵养。像课外阅读中的名人名言、诗歌词赋，学生就都可以很好的借鉴过来并嵌入文中。对于这类写作素材的套用，不仅能增强作文文采和文化含量，还能使学生的作文更加具有说服力。[2]

2.课外阅读有利于增加学生知识量

传统观念认为课外阅读与学生的学习成绩没有直接关系，认为学生进行课外阅读是浪费时间，对成绩的提高不利，其实不然。因为课外阅读对学生的影响是非常深远的，尤其是对学生知识储存量方面。课外阅读不仅能引起学生阅读的兴趣，积累大量的写作素材，还可以学习更多的汉字、积累更多的词汇，使自身语言水平及写作水平均得到较好锻炼，从而增加自身知识储备。通过阅读课外书籍，学生可以学习到教科书上学不到的知识，比如一些同义词、近义词等，这些词汇的学习和对学生的作文写作有非常大的帮助。通过词汇的替换和运用，使得作文词汇多样，语言精练，内容丰富。另外，在学生进行作文写作过程中，当需要描写情节、场景以及心态时，也可对课外读物中相关内容进行合理借鉴，例如，作文《母爱伴我成长》，老师可以把《妈妈的账单》推荐给学生，让他们深入学习这类具有丰富情感的文章，借鉴其中的富有饱满情感的句子。并鼓励学生将“他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走进母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里......”等等这些与相关的情感、心理变化的句子适当地运用到作文中，这样一来既可以使作文优美、充实，同时又能促进其发散思维、开拓想象力。何乐而不为呢？[3]

3.课外阅读有利于培养学生的写作思维

上文提及“在传统观念中，课外阅读与学生的学习成绩是没有直接关系的，认为学生进行课外阅读是浪费时间，对成绩的提高不利。”在此，笔者从传统观念中分离出了一种家长们的看法：认为课外书都是“无用书”，是“闲书”，是对孩子学习没有帮助的“杂书”，认为只有课本和作文书才是提高学生学习成绩的“好书”。其实，家长的这种想法是非常浅显的。课外书既然存在，那么就一定有它存在的价值。我认为，学生写作文不仅仅是一种字词、句子、段落的堆叠，更是对学生思维逻辑和思想深度的一种考验。根据调查显示，有阅读课外书籍习惯的学生是有着自己独特的逻辑思维的，他们的知识面和视野也更加宽广。因此，当知识积累到一定的量，那思维发生质的飞跃就是必然的，学生的知识体系和思维模式就会再上一个台阶，对课本上知识的理解和应用就会更加的得心应手，从而做到真正的消化与吸收。让学生的写作能力在课上课下的双重作用下得到显著进步，成为一个真正能够写出东西、写出风格、写出特色的人。[4]

4.课外阅读有利于提升学生作文中的社会意识

课外读物不同于教学课本，教学课本主要是讲述文化知识，培养学生的文化素养；而课外读物则是在展现文化知识的同时还渗入了一定的社会知识。所以，学生在进行课外阅读的时候，是能够了解一些社会上的事物的。课外阅读中所体现的社会状态几乎都是小学生没有接触过的，因此，学生通过阅读这类课外书籍可以使自己更多的了解社会、体会社会和融入社会。

例如，关于“无私奉献”等方面的作文题材，学生就可以将《雷锋叔叔 你在哪里》、“中国十大人物”等素材运用到写作中，在作文写作过程中融入这种无私奉献的社会意识，对培养学生的思想品质往高尚的方向发展是非常有利的。但是，教师应当注意的一点是，小学生的心智尚未成熟，筛选和提取知识的能力也尚未形成，所以教师要根据学生的年龄提供一些符合他们年龄特点的课外书，并要适时的给予指导，以免扭曲学生对现实生活的理解。

结语

通过在小学语文作文教学中对课外阅读的合理运用，其使学生的素材和知识量得到了积累，使作文课堂的教学效率得到了提高。因此，教师要注重课外阅读给学生和课堂所带来的直接影响，以促进作文教学的健康发展。

参考文献

[1]田海燕，马松山.谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2017（32）：56-57.

[2]赵秀梅.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探究[J].西部素质教育，2017，3（21）：246.

[3]王克伟.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].学周刊，2018（13）：131-132.

[4]李红云.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2016（04）：26.