新形势下高校继续教育转型研究的现状与思考

陈明平

摘 要：在过去的数十年之间，为弥补我国高等教育专业化教育培养人才数量的不足，充分地满足社会对人才的需求，我国大力开展了高校继续教育事业。高校继续教育在过去的阶段中，不管是从数量上还是规模上均得到了显著的增加和扩大，为我国的人才培养做出了重要的贡献。但是，随着时代的发展，在新形势之下，高校继续教育的发展逐渐显现出来一些不足之处，给其发展带来了不利。鉴于此，在全新的形势之下，高等继续教育院校必须要积极进行创新，转型，才能够与时代同步，得到可持续的发展。本文主要针对高校继续教育当前所面临的问题，以及其中蕴藏的机遇进行了分析，并在此基础上提出了几点推进高校继续教育学院改革转型的措施。

关键词：高校继续教育 现状 转型

高校继续教育是实现全民教育和终身教育发展的重要支撑，也是我国高等教育的一个重要组成部分。当前，随着社会的发展，整个社会对于继续教育的需求越来越大[1]。但由于当前我国的高校继续教育在发展过程中，缺乏深入的，较大力度的改革创新，导致当前的高校继续教育无法满足社会需求，并逐渐凸显出了一些不足和弊端。因此，对于高校继续教育的改革转型迫在眉睫。

一、高校继续教育现状

1.高校继续教育所面临的问题

从当前的高校继续教育开展情况来看，高校继续教育主要存在着以下一些问题继续解决，其一是高校继续教育的同质化现象严重，办学比较单一，没有树立起属于自身的特色品牌[2]。导致这一问题出现的主要原因是由于，随着高校继续教育的发展和推进，其逐渐将地方教育作为了自身的主要任务，这就使得其办学趋于单一，无法建立有特色的教育品牌。不仅如此，在高校继续教育的发展过程中，绝大多数的高校继续教育院校均存在直接复制办学理念的情况，导致众多的高校继续教育院校存在严重的同质化情况，而确实特色教育品牌，这就给高校继续教育的进一步深化发展，及实现可持续发展带来了较大的阻碍[3]。其二是目前我国的高校继续教育院校所进行的学历教育出现了萎缩的现象，高校继续教育所承担的主要教学任务包括两个方面，一是学历的继续教育，二是非学历的继续教育。而从当前来看，高校继续教育对于学历教育的情况出现了萎缩。这主要是由于在高校继续教育越来越普遍的情况下，导致教学教育的学历市场不断缩小，导致其出现以上现象[4]。

2.高校继续教育所面临的机遇

虽然当前我国的高校继续教育面临着诸多的问题和不足，使其进一步深化发展受到阻碍，但我们也应当看到，在新形势之下，高校继续教育也面临着一些机遇，只有把握好这些机遇，合理进行改革，是能够促进高校继续教育的有好有快发展的。新形势为高校继续教育带来的机遇主要有两个方面，其一是目前国家对高校继续教育的重视程度越来越高，并且也制定了一系列的利好政策，同时加大了高校继续教育的投入力度，以此来促进高校继续教育的发展。其二是在当前的发展形势之下，技术性人才的需求量越来越多，非学历教育市场得到了快速的发展，因此导致高校继续教育非学历教育发展迅速，这也给高校继续教育的发展带来了一个较大的转机[5]。

二、推进高校继续教育学院改革转型的措施

1.促进机构重组和创新

组织机构的改革和创新是高校继续教育学院实现转型的第一步，要实现自身组织机构的转型，首先要进行高校继续教育学院机构的重组，这就需要将传统的工作部门进行逐一的重新考察，对于工作内容重复的部门要大刀阔斧的进行精简、合并，从而使人力、物力资源得到最大化的利用。其次是要实现高校继续教育院校机构的创新，创新并不是盲目地进行，此处“创新”指的是高校继续教育学院要在考察市场需求的基础上，按需设立相应的部门和机构，使得整个高校继续教育体系更加完善，其服务功能也更加符合市场化的需求[6]。

2.创新学历教育人才培养模式

高校继续教育学院要根据当前社会对人才的需求情况，创新其学历教育人才培养模式，加大第二学历、第三学历教育的发展力度。第二学历、第三学历教育原本就是高校继续教育有独有的，因此，在转型过程中，高校继续教育要持续保持这一优势，同时加入市场化运作的考虑，扩大其优势作用，使高校继续教育能够在新形势下保持人才培养模式与时俱进。

3.促进非学历教育的市场化运作

非学历教育是高校继续教育的一项重要内容，当前社会对非学历教育人才的需求量不断增加。因此，高校继續教育学院要重视非学历人才的教育培养工作，并加大其发展力度，针对市场的需求，建立订单化培养模式。这样既实现了教育资源的最大化利用，又促进了人员培养实践能力的提高。

结语

综上所述，高校继续教育是高等教育的一项重要内容，也是推进全民教育和终身教育事业发展的一个重要依托。尽管，从当前的发展现状来看，高校继续教育面临着一些问题和困境的阻碍，使其发展受到了不利影响，但同时我们也应当看到，困境中存在的机遇，并牢牢把握这些机遇，采取具有针对性的高校继续教育改革创新对策，有效地实现高校继续教育的转型，确保其得到良好的可持续发展，为我们的高校继续教育事业做出更多的贡献。

参考文献

[1]郑玉双.近十年来高校继续教育转型发展研究的新展望[J].当代继续教育，2014，1：56-59.

[2]毛海英，谢琴，郑玉双.高校继续教育转型发展设计与路径探求[J].中国成人教育，2014，8：5-9.

[3]闫爱敏.基于“创新型国家”战略下的高校继续教育途径[J].继续教育研究，2016，1：10-12.

[4]乐传永，孙立新.回顾与展望：2015成人教育理论研究综述——基于对2015年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析[J].高等继续教育学报，2016，1：13-23.

[5]吴锦程，庞颖.普通高校继续教育学院转型发展研究[J].职教论坛，2016，21：64-68.

[6]孙莉萍，雷丽丽.抓机遇，继续教育谋转型；求创新，上海高校需先行——上海高校继续教育转型发展2014论坛综述[J].继续教育，2015，4：65-67.