新课改背景下小学数学教学方法的创新分析

刘玲

摘 要：本文主要从更新教育理念、加强师资队伍建设、开展现代化教学等方面入手，探讨新课改背景下小学数学教学方法创新，旨在推进小学数学高效教学，增强学生学习能力并提高学生的数学水平，仅供相关人员参考。

关键词：新课改 小学数学 教学方法 创新

引言

新课改背景下，小学数学教学面临着新的形势，传统填鸭式教学方式已经无法满足现代教育整体需求，无法激发学生对于数学的学习兴趣，不利于学生的全面化发展。在新课改背景下，有必要创新小学数学教学方法，通过多元方式开展教学，引导学生感知数学魅力，促进小学数学高效教学的实现。

一、更新教育理念，尊重学生主体地位

在新课改背景下，小学数学教学方法的创新，要坚持与时俱进，积极更新教育理念，尊重学生的主体地位，秉持现代化的教學意识，通过激发学生的主观能动性来开展小学数学教学活动，在知识的传授方面变动被为主动，引导学生主动去探索数学知识，从而在潜移默化中提升学生的数学学习能力，培养学生的数学思维，为未来复杂数学知识的学习打下良好的基础。尤其是对于小学生来说，数学知识具有较强的系统性复杂性，学习难度较大，为改善小学数学教学成效，需积极创新优化教学方法，激发学生的学习兴趣，在感知数学魅力的基础上，主动参与数学学习活动中，积极思考，主动交流与合作，从而加深学生对数学知识的理解，在问题探讨的过程中培养良好学习习惯[1]。

二、开展现代化教学

现代教育环境下小学数学教学方法的创新，要全面把握新课改的整体要求，突破传统教学理念与方式的局限性，在社会发展新形势下，结合小学生的身心发展特征及学习情况出发，采取多元化的教学方式，营造生动化的数学课堂氛围，吸引学生的注意力，激发学生参与数学学习的积极性。比如教师创设数学游戏情境，或者组织开展课堂小竞赛，通过此种教学方式，学生对数学知识充满好奇，能够主动参与到数学课堂活动中[2]。在现代化教学模式下，教师要把握好数学课堂教学节奏，适时提出问题，启迪学生思维，促进学生将数学知识加以吸收内化，激发学生的求知欲望，并采取有针对型的教学策略，从而推进小学数学教学活动的高效开展。

比如在人教版小学数学一年级下册《认识人民币》教学过程中，教师首先要明确教学目标，培养学生观察分析能力与交流合作能力的同时，激发学生对于数学的学习兴趣，初步体会到人民币在社会生活中的作用，并注重培养学生勤俭节约的优良品质。在教学方法的创新上，教师要转变传统灌输式教学方式，而是要通过创设教学情境的方式吸引学生注意力，以多媒体技术开展教学，展示古代纸币与铜币，让学生对古代的货币形成一个认知，并引导学生说一说，在我们生活中哪些地方需要用到钱？教师可设计一个去商店购物的课堂小游戏，让学生了解不同面值人民币之间的关系，学会辨认人民币，并进行课堂延伸，让学生说一说如何合理安排自己的零用钱？通过此种教学方式，有助于加深学生对数学知识的理解，感知到数学知识与生活实践之间的内在联系，更积极的探索数学知识海洋，这对于小学数学教学成效的改善具有重要意义。

三、强化课堂评价，激发成就动机

新课改下小学数学教学方法的创新，要强化课堂评价，体现学生的主动性，以便在数学课堂教学中及时发现问题并解决问题，达到理想的数学教学成效。由于小学生的学习能力、知识基础以及认知水平等均存在一定差异，在接受数学知识过程中所达到的效果也有所不同，因此在小学数学教学过程中教师要强化课堂评价，让学生去发现问题、评价问题，最终解决问题，激发学生成就动机，满足学生的数学学习需求，从而逐步提升学生的数学知识应用能力[3]。比如在《位置与方向》教学过程中，为有效激发学生的成就动机，教师可创设生动的数学教学情境，引导学生走入情境中探究知识，以校园中建筑物布局为例，教师设计数学问题，“图书馆在学校的哪个方向？”、“怎样的方向是东北方向？”以此类推引导学生对方向与位置相关知识加以吸收内化。要注重课堂评价的强化，让学生说一说自己家在学校的什么方向，并以某一区域为例，画出体育馆、医院、学校、少年宫以及商店的具体方位，并以同桌为单位互相就位置与方向进行描述。在学生发现问题并探究问题的过程中，有助于加深学生对数学知识的理解，逐步提升学生的数学能力。

四、加强师资队伍建设，提高数学教学水平

新课改背景下课程意识逐渐受到教育领域的高度重视，也为小学数学教学方法创新指明了方向，这就对数学教师提出了更高的要求[4]。因此必须要加强师资队伍建设，从专业素质、教学能力以及职业素养等方面入手，全面提高小学数学教学水平。新课程改革要求任课教师在教学方法与教学模式方面有所创新，实现新课程所要求的“充分尊重学生主体作用、培养学生自主学习能力”的原则，强化学生的自主学习，创造融洽的课堂氛围，为小学生获取数学知识提供支持，强化自我培养和发展。任课教师可以通过网络课程学习等形式不断提升自我的能力和水平，掌握更多的知识和技能，为培养小学生做好充分的准备。

结语

总而言之，现代教育环境下高度重视学生的核心素养培养，随着新课改的不断深入，小学数学教学若想要改善教学成效，就必须要加强教学方法创新，整个数学教学资源并优化教学模式，充分发挥学生的主体作用，营造生动且活跃的数学课堂氛围，激发学生参与数学学习的主观能动性，从而切实改善小学数学教学成效，为学生数学水平的提升打下良好基础。

参考文献

[1]汪胜奎.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].西部素质教育.2016（13）.

[2]王小洁.新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].新课程（上）.2016（03）.

[3]翟树红，于跃.“翻转课堂”在小学数学教学中的应用价值研究[J].亚太教育.2016（04）.

[4]宋开红.新课改下小学数学教学方法的创新分析[J].西部素质教育.2016（02）.