依托化学社团课，让绿色化学理念深入生心

李芳

摘 要：当今社会，环境问题日益突出，解决这一问题的根本途径是让绿色化学理念深入人心。化学课堂教学有着较重的教学任务，对绿色化学知识的渗透比较有限，文中重点探讨了依托化学社团课让绿色化学理念深入学生心中的途径。

关键词：社团课 绿色化学 理念

化学是一门与生活和社会紧密联系的学科，中学化学教育，不仅要教会学生化学知识，更要让学生学到利用化学知识为生活终生服务的本领。但是，现在很多人提到化学，脱口而出的是“有毒有害”，相信的是“不含任何化学元素的产品”，“化学”已经被许多人误解为“污染”的同义词。的确，现在汽车尾气的大量排放，臭氧层的破坏，酸雨的产生是与化学过程有关，但绝对不是没有了化学就没有了污染，相反，治理这些污染还需要靠化学，需要加强整个社会的绿色化学意识。让绿色化学理念根植其心，具有重大意义。绿色化学，又称清洁化学，环境友好型化学。以拒用、减量、循环、再生、回收为理念，以从源头控制污染，保护环境为核心目标。中学生是未来社会的接班人，除了学习基本化学知识和技能的同时学习绿色化学知识，掌握绿色技术，具备一定的绿色化学科学素养显得尤为重要。在化学社团课中开展“绿色化学，低碳校园”系列活动，让学生在活动中学习绿色化学知识，培养绿色化学情感，深化绿色化学理念，从而能够在生活中、行动中落实。[1]

一、专题讲座，夯实基础

现用人教版化学教材中，对绿色化学知识并没有一个系统完整的介绍，以人教版初中化学教材为例，涉及到的绿色化学内容包括：保护空气以及空气污染物（第二单元课题1）、爱护水资源（第四单元课题1）、低碳生活和温室效应（第六单元课题3）、燃料的合理利用与开发（第七单元课题2）、金属资源的保护（第八单元课题3）、白色污染（第十二单元课题3）。零星知识在书本各单元虽有简单涉及，但往往被当做“常识”带过，更没有延伸和拓展，很难说通过这些章节的绿色化学知识，让学生对绿色化学有一个比较深刻、系统的了解和掌握。在社团课中，通过本校老师和校外专家相结合的专题讲座形式，让学生学习绿色化学知识，是比较行之有效的方法。专题讲座内容，如表1所示。从表1，可以看出，专题讲座的内容，并没有完全按照绿色化学专业知识进行，而是挑选了几个与学生生活和学习密1切相关的方面展开。既不脱离学生基础化学知识的学习，又与生活和社会接轨。通过专题讲座，学生对绿色化学知识会有一个比较全面的了解。[2]

二、开展活动，深化理念

组织学生进行形式多样的课外活动，有利于激发学生的学习激情，深化绿色化学理念。每一个讲座后，都有相应的“绿色化学，低碳校园”活动，对相应专题知识进一步加深理解。通过活动，学生能够深刻感受到，绿色化学知识是与自己学习生活密切相关的，能够运用学习知识解决生活中遇到的环境问题，从而落实绿色行为，实现理论与实践的结合。如在“绿色食品”專题讲座后，学生不仅知道了食品分为无公害食品、绿色食品和有机食品，课后我们就进行了一个绿色食品选购和大食会，让学生去超市自己选购绿色食品，将所学的和生活实际联系起来，在以后的生活中，也会注意远离垃圾食品。在“绿色能源”专题后，组织学生“以绿色能源”为主题，设计手抄报、电子报、小论文参加了广东省化学伴我成长的活动，获得了一等奖、二等奖等多个奖项，这样学生不仅掌握了知识，还获得了不错的奖项，对化学的学习积极性大大提高。化学是一门以实验为基础的学科，课内有很多的学生分组实验和教师演示实验，在教学中，要善于立足化学实验促进学生绿色化学理念的深化。课后我们组织形式多样的绿色实验比赛，比如“变废为宝实验设计比赛”，学生通过寻找替代原料、替代仪器、替代试剂等改进课本中有污染的实验。通过这一系列活动的开展，增强了学生绿色化学意识，达到了高效化的学习效果。“绿色化学，低碳校园”系列活动内容如表2所示。

三、积极宣传，普惠大众

中学生是绿色化学的传承者，教师要引导学生积极开展一些校内外的宣传活动，让更多的人知道并了解绿色化学。充分利用化学社团课，开展走出教室，进行绿色绿色化学知识的学习和宣传。在学校，可以通过知识竞赛、演讲比赛、黑板报、校园宣传栏、国旗下讲话、科技节上的变废为宝实验竞赛、微型实验展示等途径进行宣传。在校外，可以通过绿色知识进社区活动、派发绿色化学知识手册等途径进行宣传，现在还可以利用一些网络途径进行宣传，比如可以自己创建一个微信公众号，定期发一些有关绿色化学的文章、实验、社会热点等，还可以利用QQ、微博等进行多方面宣传。在宣传的过程中，不仅学生自己的绿色化学意识和社会责任感得到增强，而且有助于提高全社会的环保意识。

总之，在中学化学教学中，对学生进行绿色化学教育是非常重要的。绿色化学知识是理论的，只有教师在课堂中不断渗透，夯实基础，在社团活动中将活动延伸到课外，不断深化，通过课堂内外的结合，学生才能将所学的化学知识和生活实践结合起来，在绿色化学理念的指导下，不断让学生亲身体验、践行绿色绿色化学，才能让其理念根植其心，从而落实在行动中，为整个社会环保意识的增强做出贡献。

参考文献

[1]蔡迎春.绿色化学理念在化学课外活动中的延伸实践.化学教与学，2011，（3）：16-17.

[2]蒲生龙.透过绿色化学课堂强化学生的环保意识.中学化学教学参考，2016，（10）：65-66.