浅谈小学英语课堂教学设计

王莹

摘要：在新课程教育改革的背景下，对小学英语课堂教学提出了更高的要求。教师在实际开展小学英语教学的过程中，要对教学内容进行优化，并进行完善的设计。教师在进行英语课堂设计的过程中要着手于课堂的创建。同时，教师还需要关注小学英语课堂教学中存在的问题，为学生制定出有效地教学策略。通常情况下，教师在教学中要关注学生学习的兴趣，为学生构建高效的课堂，让学生能够在英语学习的过程中感受到英语知识的魅力。基于此，本文重点分析了小學英语课堂教学设计的具体策略。

关键词：小学英语；课堂设计；问题；策略

前言：

在当前的教学模式下，对小学英语教学提出了更高的要求，教师在实际开展英语教学的过程中不仅要对教学内容进行优化和升级，还应该创建良好的课堂教学氛围。教师要从学生的身心发展规律和学习特点出发，为制定出完善的小学英语教学课堂奠定坚实的基础。教师在教学中要正确对待其中存在的问题。结合学生的身心发展规律，教师整合教学内容，对教学策略进行升级。在教师的努力下，更好的进行小学英语教学设计，最终提升学生学习英语知识的能力。

一、小学英语课堂教学中存在的问题

在实际开展小学英语教学的过程中，教师往往在教学设计上存在一定的不足。在这样的情况下，对于提升学生学习能力则会产生十分不良的影响。因此，教师在实际开展小学英语教学设计的过程中要对教学设计进行重点优化和升级。第一，教师在开展教学的过程中往往会忽视学生在学习过程中的主体地位，学生的学习积极性和主动性会受到严重的影响，这样就影响了小学英语教学的最终效果和质量。第二，教师在实际开展小学英语教学的过程中运用的教学形式和手段比较单一，并不能激发学生学习的积极性和主动性，这样就影响了学生学习小学英语知识的信心。第三，教师和学生之间的互动和交流比较缺乏，并不能加强教师和学生之间的沟通[1]。在此背景下，学生自身存在的问题就不能得到有效地解决，最终影响了小学英语教学设计的效果和质量。以上问题都是小学英语教学过程中存在的问题，教师要重点关注这些内容，在有效解决这些问题的情况下，更好的提升小学英语教学设计的质量。

二、小学英语课堂教学设计的具体策略

（一）通过游戏形式丰富课堂

在小学阶段，爱玩是小学生的天性。因此，在实际开展小学英语教育教学的过程中，教师则可以在课堂中融入游戏教学模式。教师可以运用多种的游戏，激发学生学习的积极性和主动性，让学生对小学英语知识产生一个正确的认识。比如，在课堂教学的“practice”环节，教师则可以运用游戏教学模式。比如，可以开展会话表演、单词接龙、猜谜等形式。在这样的情况下，就真正的做到了在学习中玩乐，在玩乐中学习。同时，还可以把学习的内容融入到游戏之中，真正的做到了学以致用。由此可见，在小学英语课堂教学中教师就可以运用游戏的形式丰富课堂。

（二）在教学内容中融入生活

陶行知先生向来主张运用生活中的内容来支撑教育。不管进行哪一个学科教学，教师都要在教学的过程中融入生活化的内容。在小学英语教育教学的过程中，教师则可以运用生活中的内容开展教学。在这样的情况下，学生学习才会真正的感受到知识的作用和价值。在小学阶段，学生年龄比较小，教师在教学中应该进行生活教育，让学生能够更加轻松的接受英语知识。比如，教师在实际开展人教版小学英语“My friends”教育教学的过程中，则可以结合生活中的内容，让学生在生活中学习。教师可以为学生组织话题班会，让学生从实际生活中发生的事情出发，说一说自己的朋友[2]。这样，小学英语课堂教学就会变得更加轻松，学生也会容易接受英语知识。

（三）运用丰富的教学手段

不管进行何种课程教学，教师在实际进行教学设计的过程中都应该关注所运用的教学手段。在此，教师在实际进行英语教学设计的过程中，要从学生好动和好奇的生理特点出发，在课堂教学中能够兼收并蓄。于此，教师要运用多样化的教学手段，运用综合性的教学方法。比如，情景教学法、直接教学法、讨论法、任务型教学法等。同时，教师在实际开展教育教学的过程中应该合理运用各种的教学媒体。这样，呈现出的教科书才会充满活力。教师为学生创建活跃的英语教学课堂，就会更好的展现出多媒体教学的重要性和价值[3]。比如，教师在进行人教版小学英语“My weekend plan”教学的过程中，教师则可以合理运用多媒体进行教学设计，通过多媒体信息技术向学生展示课程的相关内容。这样，学生在接触生动的课堂知识下，就会提升对知识学习的兴趣，最终更好的提升小学英语知识学习的效率。

结论：

综上所述，在小学英语教育教学的过程中，教师要重点关注英语课堂设计。在实际开展英语课堂设计的过程中，教师要积极关注教学手段的更新和升级。同时，在实际进行小学英语教育教学的过程中，教师可以把诗歌作为教学的载体，让学生对小学英语学习产生浓厚的兴趣。在这个过程中，教师还可以融入一些生活上的内容，在合理使用丰富教学手段的情况下，保证小学英语课堂教学变得更加高效。相信小学英语教师的努力，一定会促进小学英语教学设计的稳定运行。

参考文献：

[1]赵可云，何克抗，赵怀中.区域农村小学课堂教学信息化的设计研究——基于甘肃省宕昌县小学英语课堂教学信息化的实践[J].现代远距离教育，2015 （04）：50-56.

[2]冯建瑞.基于MOOC s理念下的精品课程翻转课堂教学模式设计——以国家教师教育精品资源共享课《小学英语教学设计》为例[J].社科纵横，2014，29 （12）：171-175.