充实自己奉献学生

常井淼

摘 要：初为班主任时，由于经验不足，没有方法，常常顾此失彼，状况百出，总是摁倒了葫芦浮起了瓢。焦头烂额，便是那时我的真实写照。曾经一度严重怀疑过自己到底适不适合当一名班主任。然而，领导的鼓励以及学生的期待，又使我在困难面前没有低头。求教名师，翻阅书籍；参加培训，现场观摩；潜心理论，专注实践。方法多了，自然问题就少了；思路多了，自然焦虑就少了。

关键词：班主任；活动；班级；管理

这几年的班主任工作中，我主要总结了以下几个方面做法：

一、加强学习 学以致用

当班主任没有一套能解决所有问题的万能公式，社会在变，家庭在变，学生也在变，如果我们不变，就会走入用老办法去解决新问题的误区。作为一名班主任，我主要加强以下方面的学习和发展：

1.个人教学能力方面

身为班主任，教学和教育是不分家的。如果学生不喜欢你的课，他肯定会反感你的说教，不服你的管理。所以我非常重视上课的质量，尤其是自己班学生在我课上的反应。多听课，组内多讨论，加强自己的教学质量，让自己在学生面前腰板更硬，说话才更有分量。自从我担任班主任以来，我的班级生物成绩一直名列前茅，2015年高二上学期期中考试，我所带的二年十二班生物在郊连体所有普通班中排名第二。成绩好了，面对你的管理，学生也就心服口服了。

2.班级管理方面

班级管理是一门很复杂、很深奥的学问，班级管理不能搞独立王国，更不能闭门造车，要取长补短，互相借鉴。夏宗祥老师的班级分组，分而治之，让我意识到了班级管理的艺术性；刘星海老师的老当益壮，兢兢业业，为我们这些新科班主任树立了榜样；刘鹏利老师的未雨绸缪，对问题的准确预判，让我体会到了什么是经验与智慧；张英君老师的量化考核，竞争机制，教会我如何最大限度开发学生的潜能。同时，我积极参加学校组织的各种班主任培训活动，2016年我参加了在沈阳举办的班主任培训活动。有一节课叫“如何运用表扬策略”，其中有一个小策略叫“借人表扬”，本次期中考试后我就实践了一次，效果不错。考试表彰会上我邀请年部主任为我们班获得进步奖的学生颁发奖状，邀请年部大榜前五名的学生为我班前五名学生颁奖，邀请科任老师为单科状元颁奖，这种强烈的荣誉感和隆重的仪式感既激励了获奖者，又刺激了未获奖学生。

二、强化小组职能 “一个都不能少”

我将班级同学分为若干组，各设组长一名，其余组员各有分工，如负责本小组的学习、纪律以及卫生等等，在各自领域内捍卫小组荣誉。同时又设置班级课代表和小组课代表，在问题反馈和作业收发方面高效有序。总之，让每个人都有价值，每个人都被需要，让学生觉得离开自己，地球就转不了。班级管理实行小组值周制度，如每小组的纪律委员、卫生监察员、记录员在值周时负责整个班级的对应工作，进行监督、管理以及记錄。每个月进行一次评比，表现最好的和最差的小组的组长要进行总结发言，扣分最多的学生要做出检讨。

三、手段多样 激发潜能

手段一：暖心的小纸条

我在班级开展了“班主任小纸条”活动，给学生写张小纸条其中包含了提醒、表扬、关心以及鼓励等内容，最后再盖上激励性的小印章。在轻轻走过某学生身边时，悄悄送给他。现在，学生不仅没有了恐惧心理，还都很期待我的“小纸条”，收到纸条的学生往往会主动找我谈心，或同样以小纸条的形式给我回信。去年的感恩节17届毕业生孟××给我发了一张照片，就是高三时我给她写的一张纸条。她还加了一句话“你都不知道它对我的意义有多大”。

手段二：PK计划和挑战计划

2017年高三，为了激发学生的学习潜能，强化竞争意识，我先后在班级开展了PK计划和挑战计划。PK计划就是以最近一次考试成绩排名为基准，名次相邻两名同学就下次考试进行PK，我制作出一张表格，列出PK选手及名次，再由选手填写上PK宣言，张贴在教室宣传板上。挑战计划与PK计划大同小异，同样设置挑战宣言。区别是挑战计划可以挑战成绩在自己前面的任何一名同学。为了烘托氛围，我总是就学习态度等方面对PK选手或挑战选手进行比较，增强竞争意识。成绩出来后进行总结和表彰。

手段三：大学宣传片

为了让目标更实体化、可视化，我在每周日晚自习第二节给学生播放各个大学宣传片，涵盖名校以及普通院校，让学生对大学生活更加向往，激励自己学习。

手段四：目标的制订和实施计划表

这个想法来源于哈佛大学“目标威力”经典实验。为了让学生目标明确，长远规划，集小目标完成大目标。及时进行阶段性的总结和规划，我便制订了实践计划表。

四、一切方法 爱是基石

2015年2月我所带的三年十三班正值高考拼搏时，班级第一名臧××被查出患病，得知后我第一时间亲赴沈阳探望。安抚学生情绪，传递同学的关心，回校后积极组织并参与捐款，倡议学生给他写信鼓励其战胜病魔。2016年9月中旬我班郭××体育课将脚扭伤，行动不便，我天天骑着电动车每天接送她上下学，背她上下楼。2017届高三时我班有三名同学家庭比较困难，我每个月每人资助200元钱，钱虽不多，但能让学生感受到他们的奋斗不是孤立无援的。高考前期，我出资在网上给每名学生定制了一枚“高考加油”的胸章，学生既惊喜又感动。学生也是有血、有肉、有感情的，2016年10月我骑车摔伤，学生每人写了一封信，祝我早日康复，和早点和他们一起跑步，一起为高三拼搏！

作为班主任，你若勤勤恳恳，学生必摒弃懒惰；你若方法独到，学生必服你信你；你若无私奉献，学生必心存感恩。

参考文献：

[1]张敏，刘启凤.浅谈中小学班主任管理工作[J].学周刊，2017（20）.

[2]薛二勇，李廷洲.我国中小学班主任制度的政策分析与建议[J].人民教育，2017（7）.