浅谈图书管理工作在校园文化建设中的作用

杜桂梅

摘 要：十八大报告指出：文化是民族的血脉，是人民群众的精神家园。我们学校党支部历来重视校园文化建设。2003年，学校把“构建文化校园”写进了三年发展规划。2010年又把“文化引领”写进了学校发展规划。而图书馆作为知识的载体，在校园文化建设中发挥着不可忽视的作用。

关键词：图书管理；校园文化；建设

竞争促进发展。校际之间深层次的竞争必然是文化的竞争。提升校园文化，就是提升学校生存发展的软实力。

学校图书管理工作，是校园文化建设的重要组成部分。在工作实践中我体会到：图书管理，在校园文化建设中，至少有下面几个方面的作用。

1 环境育人的作用

为接待师生借阅，我给自己规定：每天下班之前必须做完两件事：对书库、办公室、阅览室的木地板、书柜、桌椅、窗台等过水清扫；对图书进行分类整理。阅览室、书库、办公室卫生一律做到窗明几净，图书摆放井然有序。第二天上班的第一件事，就是对上述工作进行再次检查，如有遗漏，及时弥补。我的用意是：让进来的人享受“精神修养圣地”的洗礼。

2 师生行为习惯引领的作用

我给自己规定：待人彬彬有礼，讲话和风细雨。

对学生的要求：进图书馆、阅览室，要排队，遵守秩序，保持安静。

有个别低年级孩子，第一次进学校图书馆、阅览室，不懂规矩，在楼道大声喧哗，不遵守秩序。我就告诫他：“这是读书的地方，你的行为举止要像个读书人。想干别的就请到该去的地方。比如想练“把式”就请去操场。”一般情况下，再淘的孩子，听了这话也会严肃庄重起来。

我的目标是：让进来的人感受什么是儒雅、高贵；让从这里出去的人知道，图书馆是一个特别讲究秩序的地方；读书人要有自己的行为准则；如果有人把图书放错了地方，他自己会觉得不好意思。

3 促进学生读书习的惯养成

为让学校图书资源充分发挥其作用，我们建立了学生借阅管理网。第一步，把学校图书进行分类，打印清单。第二步，按年级向学生推荐书目，请各年级语文老师帮助指导学生选书。第三步，由各班图书干事到书库借书。辅助步骤：征求语文老师的意见，将新课标规定的书目放在学校阅览室供学生阅览，让同学们了解学校图书馆的藏书情况，在阅览时间没有读完，可以借回家接着读。

为将读书活动落到实处，我们请各年级语文老师协助指导学生选书、阅读、写读后感；争得学校德育处的支持，对各班、各个年级的读书活动进行评比，由德育为读书之星、读书活动星级班级、星级年级颁奖。

4 为教师终身学习提供支持

新颁布的《中学教师专业标准》指出：教师要做终身学习的典范。要有可持续发展的意识和能力。

作为图书管理员，首先我们自己要刻苦学习，多读书，认真钻研业务，对学校书库的各类图书了如指掌。同时还要注意留心师生的不同需要，了解有哪方面的图书不能满足师生阅读学习的需要，以便在适当的时候向学校提出建议，增加学校图书库存量。例如，在一次与学校领导闲聊时获悉：学校有一笔资金，领导们正在考虑让其花在适合的地方。我抓住机会，向学校领导建议：为书库补充新书。校领导欣然同意。接下来，我拜访学校领导、中层干部，请教语文老师，征求教工团、工会意见，最后按照需求对所需书目进行排队，上呈学校领导进行审批。此工作还在继续，不出意外，我校图书馆将购进一批最受干部师生欢迎的新图书。

由于我们的工作积极主动，得到校领导的大力支持和全校师生的积极配合。进而在学校党支部的支持下，创建了“葛沽一中博学读书会”。 学校的民进支部、教工团支部通过组织活动，定期进行读书心得交流。由学校工会，评选出教师读书之星，在学校的“教师成长论坛”上进行心得交流。学校教科处、语文教研组更是利用教研活动的时间，进行专题讨论：如何引领师生读书、思考、指导实践。总之，通过我们的穿针引线、牵线搭桥，让老师们行动起来，积极参与到读书活动中来，其结果，既提高了我们自己的组织能力，又促进了学校读书活动的开展，体现出图书管理工作在校园文化建设中的积极作用。

5 辅助党支部对教职工进行心理疏导

经过观察，我们发现教职工读书的原因有：娱乐休闲的需要、提高专业水平的需要、提高文化修养的需要、拓展知识的需要等。在工作中，我还发现，有一些教职工，心里有了矛盾，或工作有不顺心的地方，喜欢到图书室借书，试图通过读书解决心理矛盾。遇到这种情况，我就尽力与之沟通交流，向其推荐适合的书籍，我们共同阅读，交流心得，共同提高，达到化解矛盾，增进团结的目的，为建设和谐校园作出积极的贡献，受到学校党支部的表扬和鼓励。

例如，我们发现有的青年教师在工作上有畏难情绪，我们就向他推荐《易经》，共同观看台湾师范大学曾仕强教授如何解读易经。其中曾教授讲的：“你存在的价值就是你能解决别人解决不了的问题。”这句话给我们留下了深刻的印象。有的青年教师对如何管理班集体有畏难情绪，我们向他推荐《韩非子》。有的老师对领导有意见或与同事发生矛盾，心里的疙瘩解不开，我们向她推荐《菜根谭》。有的青年干部想在管理方面有所建树，我们向他推荐《横空出世》。

在实践中，我对校园文化建设有了更进一步的理解。校园文化就是在学校这个群体中，其中的主流群体，有着共同的理想、信念，共同的价值观、价值取向，有相对一致的行为准则，共同的行为习惯。图书管理工作，要力争学校领导的支持，干部教师的认可。通过我们的穿针引线，将民进支部、教工团、学生会、工会等组织，联合起来，促进其通力合作，以积极的态度开展阅读、讨论、心得交流等活動，通过活动，引领师生多读书，读好书，让好书陪伴师生健康成长，为构建文化校园起到积极地推动作用。