浅议幼教专业简笔画教学

李江玉

摘 要：简笔画对幼儿想象力、思维力、创造力发展有深远的影响，作为幼儿教师应该认识到它的重要性，在平时的教学过程中有目的、有技巧的进行简笔画教学，以发挥它应有的作用。

关键词：简笔画教学；观察；归纳；记忆；联想；线条；教学方法

在这个处处充满竞争的时代，专业性被越来越多的人认可。作为中职院校幼教专业的学生，她们是我国幼儿教育事业发展的中坚力量，对幼儿的启蒙教育具有举足轻重的意义，所以，幼儿教师专业的重要性就不言而喻了。幼教专业的课程设置也要适应时代的发展，为做好幼儿教育服务打下基础。美术课是幼教专业的一门重要课程，今天要谈的就是幼教专业美术课中的简笔画教学。

1 如何进行幼教专业的简笔画教学

简笔画教学是幼儿教育专业课中必不可少的一部分，作为一名合格的幼儿教师，必须认识理解和掌握简笔画。那么，如何进行幼教专业的简笔画教学，我觉得应该从以下几方面进行：

1.1 观察

艺术来源于生活，又高于生活。我们所表达的形象都是对生活中的物象进行概括、提炼的，不是凭空想象随意去画的。比如在学习简笔画水果的时候，老师可以拿来不同的水果让学生观察，总结它们的特点，然后根据特点概括的画出水果的造型。比如在画人物的时候，老师可以把人物的身高、五官的造型和基本比例教给学生，然后让学生互相观察不同人物的五官有不同的特点，在绘画的时候要抓住特点才能表达出人物的神韵。所以，平时老师要多培养学生的观察力，让学生学会观察，善于观察，形成良好的观察习惯，为画好简笔画打好基础。

1.2 归纳

在用简笔画进行绘画的时候要遵循三个原则：能少勿多、能简勿繁、能直勿弯，只有做好这三点，并运用敏锐的观察力，抓住物象的主要特征进行表达。比如在画猫和老虎的时候，头部都可以用圆形来表示，不同之处就是耳朵，一个是尖的一个是圆的，还有很重要的一点不同，老虎头顶有类似“王”字的花纹而猫没有。这就需要我们在观察的时候学会归纳，抓住物象的主要特征。

1.3 记忆

简笔画学习的好与否与平时的记忆和积累有关。好的记忆力加上平时多练习，是提高简笔画水平的重要因素。如在儿童游戏中，可以有正面、侧面、俯视或者仰视等多种姿态的人物，在之前对人物系统的学习过程中，就应当有所积累和记忆，然后运用简笔画基本表现技法，进行描绘就比较容易了。

1.4 联想

儿童拥有丰富的想象力和创造力，这是幼儿教育学生所欠缺的。比如我们要以“放风筝”为题来画一幅简笔画，让学生联想一下放风筝的场地，也许很局限，但是儿童的想法就很丰富了，这就需要教师在教学过程中，营造适合幼儿身心发展的课堂气氛，带领学生回到童年，重温童年的美好，以激发学生的学习兴趣，开阔学生的思维，利用儿童化的语言开启学生的心灵。

1.5 线条

线条是最基本的绘画语言，分直线、曲线、波浪线、折线等。幼儿的涂鸦就是用不同的线条来表现的，不同的线条可以表达不同的情感，比如直线多用来表达静止、安静，曲线多表达运动、跳跃，在绘画时要选择合适的线条来表达对象。选择好线条之后，还要注意线条的力度和流畅性，该肯定的时候一定要有力度的去画，流畅的线条可以增加画面的美感，在简笔画中最大的忌讳就是线条不够流畅肯定，所以在平时的训练中，除了造型生动之外，一定要注意线条的运用。

1.6 实践

理论与实践是不可分割的一個整体，理论是否掌握还需要实践来证明。在平时的教学中，老师不能只追求理论而忽视了实践的重要性，学生的绘画水平是在实践中提高的，实践可以检验学生多方面的能力，比如构图、造型、线条、创新等等。还以“放风筝”这一主题来说，首先需要先考虑好构图，大体勾勒出儿童的位置，而后添加背景，完善儿童的各种表情和动态，将风景和建筑或其它环境再做以细化。整幅作品的最后效果就是在实践中体现出来的。

2 怎样提高学生简笔画的能力

幼教专业美术课中简笔画的教学不能只是机械性的临摹，更要在传授基本技法的同时开发思路，抛砖引玉，调动起学生的学习积极性，培养其创新思维能力和动手绘画能力。在教学的过程中可以从以下几方面提高学生简笔画的能力：

2.1 改变教学模式，激发学习兴趣

在中等职业学校美术教学中，更应该有针对性的把简笔画作为基本功训练，加强简笔画学习。在教学中，老师要运用多种方式进行教学，比如用直观的教具、形象的范画等来激发学生的学习兴趣，需要的话还可以把实物搬到课堂中来，加强直观教学。简笔画最好做到分类学习，把简笔画分为文体用品类、家居生活类、植物类、交通工具类、动物类、人物类等等。让学生从简单的图形入手，运用简化、概括、添加、想象等方法来画简笔画，由易到难，由临摹到写生再到默写，循序渐进地安排教学内容，最后学生能按要求组合成完整的简笔画作品，这样学生在学习的过程中能体会到成就感，不会感到乏味。还可以采用小组比赛的方式激励学生学习，既激发了学生学习的积极性，又加强了学生的合作意识，提高了教学质量。

2.2 加强课外训练，提高绘画技能

不经历风雨，怎么见彩虹。学习也是这样，不下苦功夫，换不来优异的成绩。在简笔画教学中，我也是这样要求学生的，因为简笔画中有很多不同的线条和形状，需要大量练习才能熟练运用，画出来的形象才能生动。所以，学生在完成课堂作业后，课下还需要大量的有针对性的练习。比如我在教学生学习交通工具类的时候，课堂上学生需要掌握不同种类交通工具的基本画法，课下练习的时候，学生要根据交通工具的基本形进行改变，发挥想象力进行创作，每次作业我都会在课堂上进行点评，指出学生的优点和缺点，这样学生能够明白自己的问题在哪里。然后我把学生的作品布置成一个小的展览，学生通过欣赏、交流，不断提高认识，在学习中做到有的放矢，激发潜能。

2.3 组建优秀团队，加强交流互助

为了提高学生的学习热情，我在每个班都会组建3-4个优秀学生团队，每个团队6个人，每次都有明确的任务，比如每周完成三幅有创意的简笔画作品，或每人帮扶一名绘画能力较弱的同学，在帮助的过程当中，两人通过学习都能得到进步，这样就加强了学生的责任感和动力，学生们的能力在不知不觉中也得到了提高。我还会把每个团队之间的优秀作品进行评比，让她们在认清自己能力的同时也清楚了别人的水平，这样可以激励她们形成你追我赶、奋勇争先的学习状态，这样就会起到事半功倍的效果，老师的教学也会变得轻松。

简笔画以简单、易学、形象、生动等特点，成为孩子们乐于接受的一种绘画形式。简笔画往往是孩子表达情感的一种方式，早期的绘画也可以称之为“涂鸦”，运用不同的线条来绘画，这时期的作品充满了自由、随性、没有明确的形象和主题，但孩子在涂鸦过程中能体验到情绪情感的变化，发展了认知能力和感受能力。随着年龄的增长，孩子各方面能力的发展，在绘画方面还是以线条为主，但这时期的绘画有了一定的趣味性，在绘画的过程中孩子的思维力、想象力和创造力得到了发展，所以，简笔画对孩子的发展是影响深远的。孩子是祖国的未来，是祖国的希望，我们只有让孩子健康茁壮的成长，才能看到祖国美好的明天，所以我们要让孩子各方面都得到均衡的发展，这就对幼儿教师提出了一个很大的要求，也是对幼教专业的学生提出了严峻的考验，只有她们的能力过硬，才能培养出来优秀的孩子。

总之，简笔画对幼儿各方面的发展都有很大的促进作用，在幼儿教育中，幼儿教师十分关键，所以在幼教专业美术课中加强简笔画教学，让学生熟练掌握这一必备的基本功，并合理运用一定的技法，让学生在学习的过程中发现美，创造美，使她们各方面都得到提高，不断完善自己，为祖国的幼教事业做出更大的贡献。