基于“慕课”背景下高校图书馆工作的研究

文/吉林师范大学 徐艳丽

“MOOC”环境下，高校图书馆在开展各项工作中要想跟得上时代的步伐，就要对“MOOC”准确定位。“MOOC”是e—learning之后随着网络技术、信息通信技术的发展而构建的教育模式，给目前的高校图书馆管理带来非常大的冲击力，同时，这些资源也可以为高校图书馆的发展带来发展机遇。目前的高校大学生对图书馆提出了多元化需求，“MOOC”平台的建立就可以对图书馆的各项工作进行优化并实现创新，为大学生提供富于个性化的服务。

一、高校图书馆创建“MOOC”平台所发挥的作用

“MOOC”作为移动应用平台，用于教育领域中可以实现智能操作，使得各项资源得以优化，所有的教育信息都通过智能终端向学生提供教育服务。随着智能手机在大学生群体中普及，“MOOC”在线开放课程教育平台成为师生之间沟通信息的重要工具。应用“MOOC”平台进行信息传输，信息形式多种多样，除了文字文本之外，还可以传播图像、视频、语音等文件，成为被高校广为利用的交互平台。

高校图书馆为大学生所提供的图书资源服务，主要包括图书资料的查询和阅读，应用“MOOC”平台开展图书馆管理工作，可以使各项图书馆工作以互动的模式完成。比如，图书资料的借阅查询工作可以通过“MOOC”平台传播，图书馆的工作人员可以为学生提供在线技术指导，包括高校大学生的阅读需求，也可以通过“MOOC”平台将信息交互模式构建起来，做到为大学生提供实时服务，且图书馆服务的内容多样化。

“MOOC”环境下，高校图书馆构建“MOOC”公众服务平台，大学生接受审核并登录平台后，就可以获得各种图书馆服务。为了能够使图书馆服务符合大学生的需求，“MOOC”平台所提供的图书馆服务还要个性化，对学生的阅读和学习产生指导作用。高校图书馆为了向大学生提供更为便利的服务，还可以从学生的需求出发构建应用程序编程接口，对于图书馆的各种服务以多种文件形式体现出来，并在“MOOC”平台上实现共享。

二、“MOOC”背景下高校图书馆工作的创新模式

（一）利用“MOOC”平台为高校图书馆提供链接服务。“MOOC”作为信息资源已经在技术上逐渐成熟，构建模式也是多种多样的。高校图书馆引进“MOOC”平台，要根据图书馆工作需要构建多种形式的“MOOC”平台，向高校的教师和学生提供在线课堂教学。网上的“MOOC”在线课堂教学模式有很多，图书馆要注意收集，根据教师和学生的学习需要合理利用。

（二）高校图书馆要创建属于自己的“MOOC”。目前很多的国外大学图书馆就已经建立了属于自己的“MOOC”，图书馆的工作人员承担着教师的角色，在为学生提供各种服务的同时，还要为学生开设相关的课程，包括文献检索课程、资料阅读课程、图书馆资料的借阅需要遵循的程序以及重点注意的问题等等，高校图书馆要创建属于自己的“MOOC”的目的就是要对高校大学生的自学能力进行培养，以对学生的终身学习能力进行培养。高校图书馆具有丰富的数字资源，纸质资源也非常丰富，是纸质资源与数字资源的集合体。图书馆教师在对这些资源加以利用的过程中，要将这些资源的优势充分发挥出来，提高对大学生的吸引力，让大学生更有兴趣到图书馆来享受服务。高校图书馆还要积极地与数字资源供应商合作构建“MOOC”平台，并在图书馆中构建专业的团队，以提高图书馆的“MOOC”专业团队实力，而且还可以吸收大量的“MOOC”平台创建资金，这就使得图书馆不再是简单地为高校教师和学生提供图书资源，而是大学生可以在图书馆接受信息素养教育的场所。

（三）高校图书馆可以运行“MOOC”平台为师生提供阅读推广服务。高校图书馆可以在“MOOC”平台上提供图书馆的最新服务资源，引进的新书也可以在平台上公布，还可以让学生将自己所需要的资料以表格的形式传递到“MOOC”平台上，图书馆的教师可以为学生提供相关的信息，还可以应学生的要求具有针对性地购进图书，或者到其他高校的图书馆借阅，由此将图书馆的管理服务延伸到学生的课堂学习范畴。高校图书馆虽然独立运行，但是其工作性质与该校的教学、科研存在必然联系。这就需要高校图书馆与高校的教务系统之间建立合作关系，使得教务系统中的各项工作内容可以在“MOOC”平台上供学生共享。学生登录到“MOOC”平台上就可以获得与自己教学相关的信息，由此提高教学信息的传递效率。

三、结束语

综上所述，“MOOC”作为在线开放课程教育平台已经被高校图书馆所利用。高校图书馆是为教师和学生提供图书资料的重要场所，要使图书馆的各项工作符合时代发展的步伐，并满足大学生以及教师的多元化需求，高校图书馆就要开设“MOOC”平台，实现高校图书馆的创新服务。