中职校舞龙舞狮运动开展现状调查研究与分析——以上海科技管理学校为例

陶志超

1　前言

中华民族拥有悠久历史与灿烂文化。在西方文化日益受到学生追捧的时候，传统文化受到一定程度的冲击，如现在很多学校开展的跆拳道、健美操等深得学生的喜爱，而民族传统体育开展不尽如人意，舞龙舞狮作为我国优秀的民族传统体育项目之一，有着丰富的民族文化内涵，但是在学校参与的学生却寥寥无几怎样才能使其真正融入我们的校园生活？这应当引起我们的思考。

上海科技管理学校是上海的一所老牌中职学校，因此，本文以上海科技管理学校为例，试图探讨中职校开展舞龙舞狮运动存在的可行性，为学生的身心健康发展，为学生能展现自我找回自信，为丰富学校校园文化，为弘扬民族传统文化尽一份力。

2　研究对象与方法

2.1研究对象

本文以中职校舞龙舞狮活动开展情况为研究对象，同时对上海科技管理学校舞龙舞狮开展情况进行分析。

2.2研究方法

本文通过文献资料法查阅相关文献资料，访谈相关的领导与老师，并对上海科技管理学校龙狮队学生进行访谈，最后运用对先前查阅资料和访谈数据进行归纳整理并撰写。

3　舞龙舞狮在中职学校推广的价值

3.1教育价值

龙狮是中华民族的象征，是中华民族奋发开拓、自强不息精神的代表。在中职校推广舞龙舞狮运动既能锻炼身体、增强体质，也能增进对民族传统文化的学习与教育，激发民族自豪感，可谓是一举两得的体育运动。在中职学校，学生学得不仅仅是专业知识，更重要的是要进行德育教育，进行民族教育，德才兼备的职业人，而龙狮文化正好符合民族自豪感教育，是不可多得的德育教育载体。据统计，每年用人单位企业来学校招聘毕业生时，他们往往更加看重的是学生在校的道德品行，如果学校能充分利用好这个载体，舞龙舞狮开展将对中职生德育教育起到不可取代的重要作用。

3.2自我心态和价值观的调整

中职校学生在经历中考失败的挫折后，能力上受到家长和亲戚朋友的质疑，甚至被认为是“一无是处”的学生，他们通常被视为“失败者”，部分同学对自己也产生怀疑，其内心是极其脆弱的，对自己丧失自信，甚至出现悲观厌世情绪，但是他们内心是渴望得到认可，舞龙舞狮运动内容丰富、充满吉祥与欢乐，它不仅可以带给人们视觉上的享受，也可以愉悦身心、调节情绪，让这部分同学能够走出阴暗、走向阳光，中职校学生可以通过舞龙舞狮运动这个平台来展示自己，能尽快的以积极心态投入的中职生涯的学习与生活中去。

3.3团队合作精神培养

现在的学生都是独生子女，在家都是小皇帝小公主，一切以自我为中心，团队协作意识很淡薄。舞龙舞狮运动是一项集体活动项目，它需要参与学生共同协助，只有参与每位学生能够充分协调好统一好，才能舞出龙狮的神韵及精神状态。其次龙狮运动需要学生长时间的磨合、相互协作，只有做到配合默契，才能完成表演，所以说龙狮更能培养学生团队合作精神。

3.4具有很强观赏性

龙狮表演具有很高观赏性，如舞龙者通过各种动作，变幻出龙的各种不同造型：有的龙逐宝珠；有的昂首啸天；有的飞腾跳跃；还有的盘旋绕柱。舞狮则通过各种动作表演模仿真狮子的看、站、走、跑、跳、滚、睡、抖毛等动作，形态逼真，刚劲有力，威风八面。舞龙舞狮作为极富中华民族传统色彩和独特的表演艺术，其表演集观赏性、艺术性为一体并具有强烈的吉祥、喜庆色彩和气氛渲染力，具有很强的观赏性。

4　中职校开展龙狮运动的积极作用

4.1磨练意志和培养良好品质

舞龙舞狮是一项对专项身体素质要求全面的运动，如果想在龙狮表演中有较为精彩表现，必须要勤学多练，只有这样才能达到高超的动作技术和完美的表现力，因此这需要加强运动员正确、优美基本功训练，通过大量的、长期的训练，龙狮的表演才会有思想、有灵魂，因此通过长期的基本功训练，使运动员轻松活泼、干净利落、刚劲有力的技术和身体姿态，把优美的姿态展现给观众。这种长期的训练不仅磨练学生意志，同时也养成积极向上的人生观，造就勇敢、顽强、勇于克服困难的良好品质。

4.2有利于丰富校园文化生活

校园文化是学校隐性的课程，对学生成长大到理想道德，个性品德，小到行为习惯，言谈举止都有潜移默化的影响， 学校可以通过开展龙狮活动，实现传统体育教育与人文素质教育的有机结合，有效培育了学生的人文精神,丰富了该校校园文化建设，促进了文化育人工作。

龙狮表演者不仅精湛的技艺常常让观众流连忘返，实际上舞龙舞狮的服饰也是一道靓丽的风景线，这种富有民族特色的服饰可以达到以景育人目的，是学校教育不可缺少的重要内容，所以说，开展龙狮活动是校园文化建设的有效途径。

4.3有利于培养学生团结协作能力

舞龙舞狮是一项团队表演项目，在练习过程中，要求各司其职、分工明确才能完成。因此在训练或表演时，必须相信自己，相信团队中的同伴，团队是一个相互协作的群体，它需要团队成员之间建立相互信任的关系。因此，通过长期训练及表演，对培养团结协作精神有着积极作用，长期参加舞龙舞狮运动有利于增强学生的团队精神和凝聚力，对学生团队协作能力培养有着举足轻重作用。

4.4有利于身体健康

上海科技管理学校是一个以理工科为主的职业院校，平时专业课程安排较多，学习压力较大，参加体育锻炼的机会较少，舞龙舞狮运动是一项增进学生身体健康的有效手段，通过龙狮运动可以促进身体形态发育，改善人体机能，提高运动能力，学生通过对龙狮运动的训练与表演，可以为身体健康打下良好基础。

4.5有利于心理健康

由于中职学校的学生大都是成绩不理想，或者是中考失利高中未能录取的同学，他们常常伴有自责、自我轻视、孤独自卑的现象，因此，他们进入中职校后和同学、老师沟通了解不多，可能处于一种自我封闭状态，缺乏对集体的沟通和了解，而舞龙舞狮运动恰恰是以集体形式出现的运动项目，参与该运动的同学之间必须要有频繁的联系，他们之间少不了人际交流，如果学生在课余时间能够参与舞龙舞狮极具娱乐的运动项目中去，可以使同学间有着较多交流，有利于心理健康发展。

5　中职校开展舞龙舞狮运动遇到的困境

5.1学生身体素质整体不高

据调查，最近10多年来，学生体质整体下滑厉害，中职校学生更加偏弱。就我校来说，虽然我校近年来对学生体质健康高度重视并积极采取措施之下，学生的体质下滑情况有所减缓，但学生体质弱、耐力、力量等方面欠缺仍是不争的事实。舞龙舞狮运动对运动员的身体素质具有较高的要求，如果没有较好的身体素质及扎实的基本功，很难将龙狮表演到位，较差的身体素质制约他们完成动作表演质量。中职校学生身体素质总体不高这也在很大程度上限制了舞龙舞狮的开展及运动成绩的提高。

5.2参加人数少

目前，各中职校之间比拼的是专业优势，都把精力投入到专业建设上，没有真正做到德智体全面发展，如国家提倡的青少年学生作为祖国的未来，必须拥有健康体魄，方可承担起服务祖国与人民的责任这些往往在中职校都成了口号。特别像舞龙舞狮这类传统体育在中职校开展少之又少，根据调查情况发现，上海科技管理学校在上海市中职校算是开展舞龙舞狮为数不多学校之一，即使参加舞龙舞狮训练的学生认为舞龙舞狮技术动作复杂、难掌握，平时训练非常辛苦，因此很多同学不能坚持到底。

5.3师资力量薄弱

舞龙舞狮项目在我校开展时间不长，也没有专业从事舞龙舞狮教师授课，其老师只是对舞龙舞狮有过接触，并不精通，龙狮教学处于摸索阶段，教学也是在边摸索边教学，因此，舞龙舞狮需要在教学过程中不断完善，师资成为制约舞龙舞狮快速发展的因素之一。

5.4开展学校少，相互学习与交流平台少

中职校之间没有舞龙舞狮的比赛交流平台，因为舞龙舞狮在中职校本来开展不多，只有很少几所学校开展这项运动，还没有形成规模，开展舞龙舞狮运动的学校也没有机会在学校之间交流学习，这也成为制约龙狮运动发展的瓶颈。

6　结论与建议

6.1结论

目前，制约舞龙舞狮运动在中职校开展的因素呈多元化趋势，如学生身体素质整体较差、学生参与积极性不高、师资力量薄弱、缺少交流学习与展示平台等都是重要因素。要想取得更好更大的发展，相关人士应考虑制约学校舞龙舞狮运动发展的因素，并采取一些行之有效的措施来解决。虽然上海科技管理学校舞龙舞狮运动起步较晚，但实践证明，校园开展舞龙舞狮运动不仅能够增强学生体质、丰富校园文化生活，而且能够增强学生的心理健康、促进学生团队协作能力培养。 高品位的校园文化环境能为龙狮活动开展提供广阔的空间，科技管理学校同样也积极开展龙狮运动，不仅营造积极向上校园文化，也为弘扬和传承中国优秀传统文化出一份力。

6.2建议

加大经费的投入力度，购买、添增舞龙舞狮服装器材，改善龙狮训练硬件条件，以满足训练表演需求。

把舞龙舞狮作为学校的特色项目加以开展，借鉴开展好的学校的经验，结合自己的优势，走出学校自己的特色。

加大宣传力度，如做海报、校园表演等，让更多学生了解舞龙舞狮，培养学生的兴趣和爱好，从而才有更多的同学能积极主动参与进来，加大舞龙舞狮文化普及。

因人而异，合理进行分层教学，做好舞龙舞狮成员的梯队建设，避免断层。

定期与不定期组织派遣教师外出进行龙狮学习与培训，提升专业技能和理论水平，以便更好地进行龙狮教学与训练工作。

组织兄弟学校进行龙狮表演比赛，多交流、多学习。如果能经常举行一些中职校之间的舞龙舞狮比赛，给大家提供可以相互学习的舞台，相互交流的平台。大家在一起互通有无，交流心得，这无疑将为舞龙舞狮发展提供有利条件，对其运动项目发展会起到促进作用。

参考文献：

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