如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力

江苏省盐城市响水县小尖中心小学 顾秀红

想象力对人类发展、社会发展来说都是非常重要的，以为只有具备一定程度的想象力，才能实现进步与创新。教育领域也是如此，随着时代的不断发展，教师只有不断改变教学模式，改变自身传统思想，其才能满足时代发展对教育提出的新要求，教师要不断丰富自己的教学方法，全力提高教学的质态。当前的小学语文教学还存在着若干的问题和缺点，影响着学生的全面发展，因此，小学语文教师要重视全力提高小学生的作文水平，发展小学生的心智，优化小学生学习的状态。

一、培养小学生语文作文想象力的重要性

首先，教师应该结合小学生的实际情况来制定教学方案，由于学生自身的好奇心比较强，所以教师就可以通过各种方法来扩展学生思维，这样不仅能提高学生自身的写作兴趣，而且还能改变学生在写作时出现的消极心理，即能够积极、主动地投入到写作中。

小学语文教师在语文教学的时候也要培养学生的想象力，可以在学生写作文之前引导小学生发挥想象能力，引导小学生从自我的思维多角度出发，运用多种修辞方法，保证学生新颖地进行写作，张扬各自的个性，激发学生的写作兴趣，点燃学生写作热情的火种，提高小学生的语文教学质量。

二、培养小学生语文作文想象力的方法和措施

1.重视学生观察能力的培养

教师要提高小学生的写作水平，首先要发展小学生的观察能力，提高小学生的学习能力。在实际教学过程中，教师应该积极引导学生去发现生活中的种种事物，如用眼睛去观察、用心去领悟等等。当然，也可以让学生在观察中发挥自己的想象，即加入自己的情感去体会，这样可以让学生的文章变得更有情感。如教师要求学生写作与植物有关的题目时，其可以在开始前带学生去观察，让学生感受该植物的特点，然后再通过文章表达出来。

2.结合生活实际来培养学生想象力

随着新课改的不断深入与普及，现如今我国大部分学校的教学模式都发生了变化，其中的小学语文作文教学也不例外。教师在对传统的教学模式进行创新时，其一定要重视培养学生的想象力，这样才能提升学生自身的写作水平。小学生普遍思维很活跃，对我们的生活充满好奇心，所以，教师要引导小学生走进生活，发展小学生的想象能力，激发学生写作的激情，提高小学生写作的积极性，在写作时也会把自己感兴趣的事物记录下来。当然，教师的适当引导也是很有必要的。培养学生想象力还能了解学生内心的想法，并且题目也会比较多样，即不会局限在某一特定模式中，从而为后续的写作打下基础。

3.结合学生实际来创设作文题目

大部分小学生的思想都非常活跃，并且对生活中的各种事物都充满了好奇，而教师在教学时就可以利用这些特点来调动起学生的写作灵感，这样不仅能营造良好的课堂氛围，而且还能培养学生自身的创新精神。由于学生会比较喜欢童话类型的文章，所以教师也可以从童话类型的文章入手，如《流浪的鱼》等，这些类型的作文题目不仅想象空间非常大，而且还能让学生自觉投入到写作中。

4.合理利用图画来创设想象

一般情况下，小学生都容易被直观生动的画面所吸引，教师可以抓住学生的这个特点，在写作之前，给学生展示一些生动缤纷、妙曼多姿的画面，这样不仅能吸引学生吸引力，而且还能通过图片中的内容来培养学生想象力。如教师在向学生展示一幅卡通图画时，其可以根据图画内容来向学生进行提问，然后引导学生把自己的想法写下来，通过多种多样的教学方法来发展小学生的想象力，提升小学生的感悟能力。

5.通过情感体验来活跃学生思想

小学阶段的学生通常都处于启蒙阶段，他们对知识的掌握与积累也非常薄弱，所以教师可以从这方面入手，重视学生情感体验的培养，从而提升学生自身的想象力。例如：教师可以带领学生运用课余时间来阅读大量优秀的文学作品，让学生汲取知识的营养，领略知识的芳华，再进行仿写等，提高学生语言的整体面貌。其次，在布置作文题目时，可以多让学生写一些有关父亲或母亲的题目，这样可以让学生感受到父爱母爱的伟大，从而写出更生动的文章。

综上所述，小学语文教师在对小学生进行作文指导的时候，要多角度、全方位提高学生的想象能力，这样可以事半功倍，优化学生的状态，塑造学生优秀的学习品质，提高班上学生整体的写作水平。可以看到，写作其实就是学生创新、实践能力与思考能力的综合运用，但这需要学生不断从生活中积累素材才能实现，想象力的提高则可以保障学生语文作文教学的质量，从而促进学生的全面发展。