提高小学生英语写作能力的教学研究

江苏省东台市第一小学 艾红梅

现阶段，大多数的小学英语教学都忽视了对“写”的训练，而侧重于对听和读的练习。但是英语写作是学生英语水平的综合反映，对于学生学好英语有重要的意义。英语写作能够让学生学到的词汇、句型等得到巩固，加强学生记忆，同时还能提高英语学习中的阅读和听力能力，写作训练也能帮助学生提高逻辑思维能力和分析问题的能力，所以培养学生的英语写作能力是很有必要的。那么作为老师，我们应该具体从哪些东西入手来帮助学生提高英语写作能力呢？

一、注重学生英语基本功和能力的训练

小学生在写作方面都有着或多或少的困难，特别是在英语方面。所以我们老师应该首先搞清楚学生在英语写作时的困难是什么，搞清楚学生的写作困难后，再帮助学生从根源上解决问题。通过调查，我们可以知道小学生在英语写作方面一般都存在这样的问题：不知道写些什么，无话可写、词汇量太少以至于表达不清、句子结构错误等等。而解决这些问题的最有效的方法就是加强对学生的英语基础训练。单词是英语作文的基础部分，只有积累了大量的词汇，才能写出好的作文。所以，老师首先需要让学生树立记忆单词重要性的观念，然后帮助学生学会记忆单词和短语，而不是死记硬背，比如，通过谐音意义、联想记忆等等。另外，可以让学生记一些作文常用短语，如come from（来自……）、clean the house（打扫房间）、all over the world（全世界）等等，这些基础短语都是可以在写作时让人眼前一亮的。还可以让学生再记一些写作常用的开头的结尾，比如，Many people think that…（ 很多人认为……）、We should take some measures（我们应该采取措施）。

有人说英语作文不就是把汉语翻译成英文吗？不严格的说，这个说法也是对的，对于小学生来说，在他们心里，英语写作就是对汉语的翻译，那我们作为老师也可以顺着他们的想法来对他们展开训练。一开始给他们一些简单的句子，让他们翻译，比如，我有一个好朋友，他很聪明，很受人欢迎，这个可以翻译为“I have a good friend，she is very smart，many people like her.”这就是小学生大多的翻译方法，把句子分成一个个的短句来翻译，我们就是要多多地让他们做一些这样的翻译，争取让学生学会更加复杂的句型和灵活运用关联词，让学生们的作文更加出彩。同时，也要让学生牢记单词，毕竟在作文里，作文就像一个待建的房子，而单词就是一块块砖，房子需要用这些砖才能把它建好。而我们的基础训练也就像是地基一样，只有打好地基，房子才不会倒，才能坚持更久，同样，只有打好基础，我们的英语写作才能不断进步。

二、培养学生的写作热情，让学生乐于写作

学生才是学习的主体，在英语学习中也是这样，需要学生对英语感兴趣，他们才能学得进去，学得好。有些学生对于英语的学习有些莫名的抗拒，所以老师需要了解每个学生的英语情况，对于一些抗拒英语学习的学生，搞清楚他们不喜欢学习英语的原因，从根源解决问题，再鼓励学生学好英语。另外，教师在进行英语写作训练时，可以找一些同学们都感兴趣、都有话可写的简单的话题，比如介绍一下我自己（about me）、我的好习惯（My good habits）、我喜欢的食物（My Favourite Food）、我的好朋友（My friend）等等，这些简单的话题可以让学生有话可写，这样学生也会愿意去写，甚至想表达得更好，更利于学生英语写作能力的提高。

可以在班级里设置“英语作文展示台”，展示一些英语作文写得较好的同学的作品，同时让这些学生分享一下自己的学习经验和写作方法，让学生之间互相学习。因为小学生正处于寻求认可阶段，老师的表扬可能会让他们高兴好几天，这样张贴优秀英语作文的做法就有利于激发学生学习的动机和写作热情，让学生写出更多优秀的作文。同样的，也可以在班级举办英语作文竞赛，可以丰富写作方法，扩大写作范围，鼓励学生多多参与，对于优秀作文给予一些奖励，以此来鼓励学生再接再厉，提高学生的写作热情。

三、丰富小学生英语写作训练的方式

提高小学英语写作能力需要通过多种写作训练方式才能实现。小学阶段的英语学习主要是螺旋式上升的，不断复习，不断前进。每个年龄段的学生的英语水平都是有所差异的，所以针对这种差异，教师需要丰富对学生写作训练的方式，充实学生的写作内容，提高学生的写作能力。

1.用模仿写作奠定基础

模仿写作，也就是我们平时所说的仿写。因为学生对于英语作文了解甚少，所以我们可以找一些合适的例文，让学生通过仿写，学习例文的结构和表达方式。例如译林版英语六年级的写作范文Four seasons in my hometown（我家乡的四季），可以先让学生观察范文，学习范文的思路和结构，然后模仿范文进行写作，这样的仿写既增加了学生的词汇量，又锻炼了学生的想象力，能够很好地帮助学生提高写作能力。

2.以自主写作全面提升

这里的自主写作不是完全发挥学生的自主能动性，而是通过老师的引导，让学生在已有的知识上进行写作。老师可以结合书本上的单元知识，制定一些简单的、有话可写的主题，如Classroom rules（班级规则）、Summer holiday plans（暑假计划），这样既能让学生回顾复习本单元所学的知识，又能让学生主动想象，增强写作兴趣。

3.以趣味写作鼓励创新

趣味写作是在学生已经掌握写作的基本技巧的基础上发展的，它主要能够培养学生的英语学习兴趣。通过趣味写作，一些擅长绘画的学生可以为自己的作文配上插图；擅长排版的学生可以让自己的作文更加赏心悦目；还有的同学可以利用多种英语字体，使自己的文章更加生动形象。趣味写作不仅能够让学生练习英文写作，还能够激发学生的学习兴趣，鼓励学生发挥自身长处。

总而言之，作为一名小学英语老师，我们首先要让学生明白英语写作的重要性，同时也要注重对学生基础知识的训练，让学生经过不断的写作练习，在小学阶段就掌握英语写作技巧，打好基础。老师也要不断完善自己的教学方法，帮助提高学生的英语写作水平。