农村小学培育和践行社会主义核心价值观的有效途径

周巧云 （甘肃张掖市山丹县南关学校）

社会主义核心价值观对我国经济蓬勃发展、我国综合国力提升起着重要保障作用。少年强则国强，在建设和发展农村小学教育工作上，我们需要重视和发挥社会主义核心价值观对于农村小学的引领作用，在强化小学生自我教育的同时，将社会主义核心价值观与农村小学课堂教学有机结合起来，将其作为指导思想融入小学生的学习方式和社会实践。

一、诵读经典，体会爱国敬业

教师可以通过诵读经典的方式让学生在体会爱国敬业的同时向他们潜移默化地渗透社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是马克思主义价值理论与我国的传统文化有机结合的产物。

为了鼓励和提升农村小学生对于经典的兴趣，教师可以从兴趣入手引导学生来诵读经典。我们可以举办小学生国学经典诵读比赛，《论语》《孟子》《三字经》等为朗诵内容，比赛分为初赛、半决赛以及决赛等，参与朗诵比赛的学生都会有书籍、文具等小奖品赠送，这样就极大地刺激了各位同学参与比赛的积极性。一系列的朗诵比赛有力地引导着同学们利用课余时间来朗读经典、背诵经典以及研究经典。在推动经典朗读的深入开展下，悄然地向同学们渗透了社会主义核心价值观。

二、传承民俗，懂得诚信友善

教师可以通过传承民俗的方式让学生在懂得诚信友善的同时向他们潜移默化地渗透社会主义核心价值观。传承民俗也就是传承我国的传统文化，我国传统文化博大精深，是社会主义核心价值观的重要源泉。

我们常常可以利用一些地方的民俗文化来创设社会主义核心价值观的环境，“冬至”曾经算是比较热闹的一个节日，在民间曾经有过“冬至大如年”的说法，于是在冬至这一天，我跟同学们一起举办了“冬至文化节”，我让同学们讲解了“冬之夜”的故事，在冬至是团圆的日子，这一天大家会吃汤圆、饺子等，古时候这一天还会举办祭天仪式。让小学生将传统习俗融入这一天的生活，然后请他们开始“冬至”的主题活动，并让他们自主地进行环境创设，在大环境的创设中，有学生制作了“冬至的来历”小板报，有同学在品尝冬至节的传统美食，有同学在参观冬至民俗主题，到处弥漫着冬至的节日气息。

三、组织实践，学会文明和谐

教师可以通过组织实践的方式让学生在学会文明和谐的同时向他们潜移默化地渗透社会主义核心价值观。内化于心，外化于行，这才是教育工作者对农村小学社会主义核心价值观培育和践行的终极目标。

我们组织了“小学生敬老实践活动”，在我们生活的周围，常常存在着一些生活有困难的老人或者空巢老人。于是同学们根据自己的兴趣和能力，有的同学们主动为老人送上了一些基本的生活用品；有的同学们多才多艺，在周末等空余时间丰富了老人的生活；有的同学定期地跟老人聊天谈心，让他们不感到孤单；也有的同学们请老人跟他们一起演练文艺节目等。这样的活动，不仅帮助老人更好地安度晚年，也激发了同学们接收孝道的自觉性，真正地考虑老年人所需，有效地渗透了社会主义核心价值观。

总之，教育工作者应该认识到向小学生渗透社会主义核心价值观的关键是让小学生能够知行合一，让他们能够在内心认同的同时在行动上也能够自觉地践行，只有让小学生在行动上体现文明，才能够提升培育和践行社会主义核心价值观的自觉性。

参考文献：

[1]徐静.让社会主义核心价值观走进小学品德课堂[J].中小学德育，2014(12).

[2]付学成.小学教师推进社会主义核心价值观教育的策略[J].文教资料，2015(6).

[3]崔静.如何在小学教育中践行社会主义核心价值观[J].学周刊，2016(7).

本文系甘肃省教育科学规划2017年度课题“农村小学培育和践行社会主义核心价值观的途径和策略研究”（课题立项号GS[2017]GHB3376）之研究成果。