发现篇——怎样写好自己

〇崔金瑄

小大人

四年级 马浩程

“谁是‘小大人’？”哈哈！就是本人我啦。前几天，老妈让我当了一回“小大人”，那感觉还真不一样，听我慢慢道来——（这样的开头咋样？嗯，不错吧，“小大人”一下子把自己的特点勾画出来，开篇这样点题，有新意吧！）

别看我刚满十岁，我却是骑自行车的老手了，“驾龄”足有三年了。不过，我驱车范围不过就是我居住的小区里，在妈妈的再三叮嘱下，我还没敢越雷池一步。（注意这一段的用词，如“老手”“驾龄”“越雷池”等，小作者非常幽默。你呢，平时最喜欢怎样说话？写作时有特点的词一定用上，有时代感的、逗乐的、俏皮的、歇后语啥的，尽管用，总之，那才是与众不同的你。）

终于有一天，我清楚地记得那是一个星期四，刚一放学，我就看见我的妈妈和彭子玉的妈妈在学校门口等我们。我刚要上车，突然看到彭子玉正在开锁在旁边树上的那辆小自行车，我疑惑地问彭子玉：“你自己骑车了？”彭子玉高兴地对我说：“是啊，反正我家离这儿也不远。”我羡慕极了，立马凑近妈妈的耳朵，说：“妈，快看，人家彭子玉都自己骑车上学了，我也要自己骑车！”妈妈毫不犹豫，坚决地说：“绝对不行！万一你有个三长两短，我不白养你了！”听了这话，我一屁股坐在后座上，一路都没和妈妈说话。周五，我又看见了彭子玉自己骑车上学，这回不是羡慕，而是嫉妒了。（交代清楚，是我们中年级同学比较难做到的事情，看看这一段，小作者的羡慕、嫉妒不是空穴来风哦，他用的什么办法呢？没什么新鲜的，就是动作、语言、神态。如“疑惑地问”“立马凑近妈妈的耳朵”等等。试试看，你也可以的。）

好在周六的晚上，我的机会来了——

“我明天就得出差，周一回不来，要不那天你送孩子？”爸爸一边吃饭，一边对妈妈说。话音刚落，我就从座位上跳起来，“哎，对了，就让我自己骑吧！”末了，我还加一句“要不，就让妈妈跟着我！”妈妈见我这么兴奋，态度又这么坚决，便犹犹豫豫地答应了。接下来，爸爸妈妈就商量着把车子停到哪里，但这些对于我来说并不重要了，因为我终于可以如愿以偿了。

我等呀等，终于盼到了星期一。

我早早地就起来了，急忙和妈妈吃完早饭，推出车子。妈妈一个劲地嘱咐我：“从咱家到学校要过四个红绿灯，路很长，一定要加倍小心！”我满口答应着，飞快地骑上我自己的变速车，一溜烟跑了，看到妈妈骑着电动车在后面紧追着，我甭提多高兴啦！（“甭提多高兴啦！”心理描写无处不在。）

可好景不长，在经过向阳大街的时候，我趁着没变红灯飞速穿过马路。当我正回头看看妈妈是否过来的时候，一辆自行车从我的侧面擦过，蹭了我的脚踝，我吓出了一身冷汗。幸好我眼疾手快，把车一扭，躲过了那辆自行车，不然我非摔个满地找牙不可。妈妈也吓得“啊”的一声，赶紧跟了过来，皱着眉头喊了一句：“骑车要认真，不能三心二意！”我不敢不听妈妈的话，一路上都很小心。当然，骑车的紧张并没有影响到我骑车的心情。春风吹拂在脸上，好像在我耳边唱歌，我也跟着春姑娘的旋律哼起了小曲。（心理描写找到了吗？最可喜的是小作者还尝试用环境描写衬托自己愉快的心情！）

突然，一阵灰尘刮过来，竟然是一个骑摩托的人风风火火闯了红灯，面对这样不遵守交通规则的人，我真想过去狠狠教育他一番！（找找心理描写。）

虽然我是第一次骑车子上学，但是一点也不感觉累，浑身有使不完的劲儿，不知不觉就到了学校。（这里也有“不感觉累，使不完的劲儿”等心理描写。）

在这春光明媚的日子里，我体验了成长的乐趣，做了一次快乐的“小大人”！也让我体验到了交通安全的重要性。

这篇《小大人》的文章有点长，可读起来一点都不累。这是为什么，就是因为作者交代得清楚，心理描写等手法无处不在，特别是小作者还学着用环境描写衬托心情，非常难得。来吧，试试看，写一个有趣的你，爱学习的你、逗乐的你、幽默的你。记着我们的法宝，学会多用心理描写表达真实的自己！