小学英语教育的必要性及其教学方法探讨

摘要：本文主要是以浅析小学阶段英语教育的必要性为基础，找出我国小学阶段英语教学的突出问题，并为其提出相应的教学方法，以期能够促进我国小学阶段英语教学水平的提升。

关键词：英语教学；必要性；教学方法

当前，全球化和国际化不断深入发展，作为全球通用的语言，英语已经融入了我们的生产生活中。英语学习，也就是一种语言学习，或者是技能学习，它可以在当今社会发挥出重要作用。而小学阶段，是我们人类成长过程中的启蒙阶段，从小学阶段开始让学生们接触、学习英语，对他们日后的英语学习与发展具有重要意义。怎样开展有效的英语教学，就是当前教育界值得研究重要问题。而本文就是以浅析小学阶段英语教学的必要性为基础，探讨其教学方法。

一、小学阶段英语教学的必要性

1、可以促进小学生学习能力的开发。在小学阶段学习英语，也就是在开发智力。在以往的教育中，小学生只能学习汉语，以至于汉语对他们日后的语言学习产生了很大的影响，导致他们在学习外语中出现发音不标准的现象。所以，就有必要在小学阶段实行双语教学，对小学学生们进行英语的启蒙教学，从而帮助他们日后的英语学习。

2、可以促进我国整体英语水平的提升。当前，我国整体英语水平较低，这和小学阶段的英语学习有着很大的联系。在当前的条件下，进行小学阶段的英语教学，可以促进我国幼年学生英语水平的提升，从而有利于提升我国整体的英语水平。另外，我国英语水平的提高，对我国的对外开放，与他国的交流合作都有着重要的积极作用。

二、我国小学阶段英语教学的突出问题

1、教育观念方面。当前，小学阶段英语教育的观念较落后，方式较单一。在传统教育教学中，都是以教师作为中心，教师使用课本进行灌输式教学。其教学方式极大地忽视了学生们的主体地位，在小学阶段中观念比较落后是其中的突出问题。由于我国教育深受应试教育的影响，将考试成绩作为主要教学目标，并没有考虑到学生们学习英语的应用性、实用性。教学方式比较单一，师生之间缺乏交流互动，教师也就难以掌握学生们的基本情况。

2、教师队伍方面。我国小学阶段英语教育的教师队伍素质较低，其主要原因就是一些小学并不具备专业的英语教师。由于非专业的英语教师不具备较高的英语水平，词汇量有限，无法在教学中对学生们进行正确的指导，学生们就难以得到有效的英语学习。

3、教学质量方面。对于英语教学质量来讲，缺乏应用环境，是导致教学质量较低的主要原因。学生们在掌握基础的英语知识后，没有应用英语的环境，所以，学生们英语的听说读写能力就很难得到有效提升。

三、小学阶段英语教学问题成因分析

1、英语教学没有受到足够的重视。当前，我国小学英语教育已得到全面普及，各地区都已经设立了英语课程，但是英语课程在部分学校中依然没有获取地位保证，英语课程可能就流于形式了，无法真正的发挥出小学阶段英语教学的作用，据调查显示，小学阶段的英语课程每周最多只有两节，而且经常会被其他课程所挤占。小学教师及校领导并没有真正了解英语教育所具有的重要意义，所以大多数的英语教师也进行其他课程的教学，而且一些家长会存在传统教育理念，认为在初中学习英语也可以，在小学阶段将语文、数学底子打好就行。以上这些观念没有真正认识到英语教学所具有的重要意义，导致小学阶段的英語教学没有得到足够的重视。

2、师资力量欠缺。在当前的小学英语教学中，主要的师资力量是集中在城市小学中，小学阶段的师资力量较差，教师们的学历较低，这就导致在小学阶段的英语教学中，小学通常是凭请英语教师，每周的英语课程会比较集中，英语教师也没有足够的时间开展教学活动。所凭请的英语教师并没有接受过专业培训，基础知识与专业能力较差，这就会严重影响到小学阶段英语教学的质量。

四、小学阶段英语教学方法

1、加强对小学阶段英语教学的认识。小学阶段英语教育问题的主要原因就是没有正确认识英语教学，没有足够重视英语教学，没有注重学生们英语能力的提高。所以，要解决小学阶段英语教学中的问题，首先就应该加强对小学阶段英语教学的认识，尊重学生们在英语教学中的主体地位，重点培养学生们的英语能力。

2、加强教师队伍。对于小学阶段英语教学，需要提升教师队伍的教学水平和素质。学校在教师凭请过程，需要严格把关。还需要制定出有效地教师培训计划，通过加强教师队伍的建设，全面提高英语教师队伍的综合素质。

3、拓宽学生们应用英语的环境。在小学阶段的英语教学中，需要重视学生们的实践能力的而培养，学校需要拓宽学生们的学习渠道，可以使用网络学习平台构建、英语教成立等方法，为学生们提供更多的学习机会，从而有效提升学生们的英语能力。

五、结束语

当前，小学阶段英语教学已经是教育界重点关注和研究的问题。小学阶段的英语教学，会直接影响到学生们日后的英语学习与发展。所以，小学阶段的英语教育是具有不可替代的作用。而本文是以浅析小学阶段英语教育必要性为基础，找出其教育教学的突出问题，以及为小学阶段英语教学提出相关的教学方法。这就是本文对小学阶段的英语教育所进行全部研究分析，并提出这些浅显意见，以期能够为相关教育工作者和研究者提供可参考意见，从而促进我国小学阶段英语教学水平的提升。

参考文献：

[1]蒋小敏。小学英语课程实施过程中的问题与对策[J]。湖南第一师范学报，2007，（01）：24–25。

[2]张小珍。探究小学英语教育存在的若干问题及对策[J]。才智，2013，（34）：131。

[3]我国小学英语师资的现状及发展对策[J]。吴汉周。钦州师范高等专科学校学报。2003（04）。

作者简介：胡蕾（1989.06.20）女，民族：汉，籍贯：湖北省咸宁市通城县，职务：教师，职称：小一，学历：本科，研究方向：小学英语教育，单位：通城隽水小学。