小学英语单词记诵方法探究

田丽丽

摘要：经济全球化趋势的临近，使英语逐渐成为了国与国之间政治、经济、文化沟通的重要语言之一，因此，各国都对英语教育提高了重视，我国亦是如此，在我国的教育体系中，从小学开始，就将英语设为教学的主干科目，但由于英语的发音，写法等的不同，使很多学生一时间无法接受，甚至会产生抵触情绪，而学好英语的关键就是词汇量，故而，教师若能运用好教学方法，便可提高学生的词汇量，从而使学生能更好的学习英语。本文笔者将结合自身所学，提出几点英语单词的记忆方法，望所述内容能对小学阶段英语教学的审理开展有所帮助。

关键词：小学英语；单词；记诵方法

英语一直以来都是很多学生难以攻克的学科，这主要是由于英语不是我们的日常用语，平时接触不到，所以学习起来格外陌生，加之很多学生都感觉英语是一门非常枯燥的学科，无法对其产生学习兴趣，最终导致了英语成绩的无法提升，面对这种现象，作为一名合格的小学英语教师，应该如何解决呢？笔者认为应从英语单词的词汇量入手，当学生具有一定的词汇量时，便可以将一些单词组合起来，甚至说一些简单的短语，进而一步步掌握英语的学习方法，学好英语。

一、记诵英语单词的重要性

英语是有别于汉语的世界通用语种之一，它的发音、写法、结构顺序等都与汉语有着截然的不同，因此，要学好英语，必须先清楚英语句子的组成成分，英语是由多个单词，以一定的句式排列顺序组成，而单词又是由一个或多个英文字母组成，因此，要学好英语，首先要记住英文字母，而英文字母只有26个，故而，在小学阶段，对于已经具有一定学习能力的学生而言，这并不是一件难事，难的是由多个字母组成的英文单词该如何记住，然后在记住的基础上使用。结合以上几点，笔者认为，字母的数量很少，非常容易记忆，而句子又是由多个单词组成，因此，要学好英语，必须要拥有强大的词汇量支持，但对于陌生的语种，单单依靠每天的重复抄写往往会进展很慢，所以，应从英语单词的记诵方法入手，由教师带领学生学习一些充满趣味的记诵单词方法，以兴趣为引导，帮助学生完成英语单词的记忆，进而提高学生的英语成绩。

二、英语单词记诵方法探究

很多知识都是有一定的学习技巧，如我们在刚接触数学知识的时候，老师经常会拿出一些书中所说的模型，来帮助学生加深记忆印象，而英语单词的记诵亦是如此，教师可以运用多种有趣的教学方法，带领学生学习，提高他们的记忆效率，下文中，笔者将对提高英语单词的记忆方法做出具体分析：

（一）儿歌记诵法

儿歌记诵法，对于小学阶段的英语初学者，是一个非常好用的教学方法，教师可以在教学生认识26个字母的时候，教会他们唱《ABC song》这首歌，不仅可以提高學生的学习兴趣，而且又可以帮助学生加深每个字母的发音印象，如果忘记一个字母的发音，就可以通过哼着歌曲，一点点回忆起字母的发音，而对于单词的教学也是如此，可以编一些顺口溜，帮助学生记忆单词，如：来是“come”去是“go”，见面招呼用“Hello”，初次见面“How do you do？”经常见面“How are you？”再如：dog、dog是什么，dog、dog是小狗；cat、cat是什么，cat、cat是小猫；chick、chick是什么，chick、chick是小鸡；monkey、monkey是什么，monkey、monkey是猴子，这些方法都可以加深学生的记诵能力，同时纠正学生的英语发音。

（二）归纳记诵法

教师可以将学生将要学习的英文单词进行分类，例如动物类词语“dog、cat、monkey”等等分为一类同时学习，例如五官类词语“mouth、eye、nose、face”分为一类同时学习，这样学生就会在脑海中形成一个词汇分类，当要使用一个词汇时，就会想到它属于哪一类，然后凭借记忆在脑海中便可找到这一词汇的字母组成。

（三）卡片记忆法

教师可以在课下制作一些与书本上对应词语的图形卡片，上面标注单词的汉语意思和英文音标，然后发放到每个学生的手中，让学生在读单词的同时看着手中的卡片，这样老师一旦提问dog是什么？学生脑海中就会一下子想到一个狗的图片，同时教师也可以将这些卡片送给学生，让他们在课下的时候拿着，每当忘记的时候，就可以拿出卡片看一下，加深自己的记忆。

（四）联系记忆法

教师除了可以将一些所学的单词进行词语分类，也可以将单词的同义词、反义词找出来，拓展学生的词汇量，例如开心的单词是“happy”，那不开心呢？不开心的单词是“unhappy”，而这两个词语的区别就在于不开心的单词开头加了“un”，这样就可以让学生学习一个单词的同时，又多学习了一个，提高学生的学习效率。

三、结束语

总而言之，英语单词的学习并不是一件非常困难的事情，只要掌握对的记诵方法，学生就可以在学习的时候摆脱一个个字母死记硬背的情况，提高自己的学习效率，并为以更加深入的学习打下基础，因此，在小学阶段的英语教学中，教师一定要学会灵活运用教学方法，引导学生学习，提高他们的学习热情，帮助他们更加简单、效率的记住单词。

参考文献：

[1]杨洁.小学英语词汇教学改进[J].考试周刊，2018 （32）.

[2]孙永昌.小学英语单词识记“五法”[J].山西教育·教学，2018 （3）.