新课改下初中语文教学中的情感教育

黄海宇

摘要：随着近年来我国经济快速发展，基础教育体制改革不断深化，初中语文教学工作受到了广大学者的关注。初中语文课的基础任务是培养学生的情感，这是课程体制改革的重要内容，在初中语文教学中进行情感教学不仅能强化学生的语言感知能力，还可以发展学生的人格，使学生树立正确的价值观。鉴于此，本文就初中语文教学中的情感教育展开详细探讨，并提出具体研究思路，供广大读者借鉴。

关键词：新课改；初中语文教学；情感教育

科学研究表明，在基础学科教学中对学生实施情感教育，能全面促进学生心理健康发展，在激发学生学习兴趣的同时，学生的知识感知能力也会提升，知识理解能力也会得到强化，课堂教学质量也会显著提升。

一、情感教育的基本内涵

在基础学科全面深化改革的背景下，为了促进学生形成良好的情感体验，教师在教学实践中就要加强与学生的情感交流。不同于传统的教学方法，情感教育是以情感为导向，结合语文课堂教学模式，在向学生讲解基础知识的同时，将教材中的知识情感和课堂的教学情感全面展现出来，使学生在学习语文知识的同时，能够不自觉接受知识情感和课堂情感的引导，在学会知识的时候形成良好的情感体验，进而形成较强的知识感知能力[1]。

二、情感教育在初中语文教学中的作用

随着基础教育体制改革的深化，课堂教学模式已发生了变化，传统教学方法已不再适用目前初中语文教学，将情感教育与初中语文课堂教学有机结合，以情感为导向强化学生的知识理解能力成为提高语文课堂教学质量的有效方法。心理学研究表明，学生对外界事物进行探索的时候需要情感导向，当学生有充足的情感欲望时，学生的学习能力能得到强化，知识接受能力也会逐步提高。因此在初中语文教学中，以情感为导向逐步强化学生的知识体验和情感接受能力更有利于学生全面发展，能使学生的语文学习能力全面提高[2]。

三、新课改背景下初中语文教学中的情感教育实施途径

（一）创新教学模式

在初中语文课堂教学过程中，教师所处地位与学生地位有着本质的不同，教师因为处在知识传授的主导地位，所以是知识传授者。因此在初中语文教学中对学生实施情感教育最主要的是要发挥教师的引导作用，注重对学生学习兴趣及学习习惯的培养，不能一味的向学生强制灌输知识。这也就要求教师要创新课堂教学模式，跳脱传统教学思路的限制，以多媒体、互联网、数字化教学课件为核心，通过向学生播放教学动漫，激发学生学习情感，使学生能形成较强的情感接受能力，不断提高课堂教学质量。

（二）营造良好的课堂教学氛围

在对初中生实施情感教学时，营造良好的教学氛围是关键，良好的课堂教学氛围不仅能激发学生学习语文知识的兴趣，还有助于提升课堂学习体验。因此在教学中教师应为学生创造愉快的学习环境，让学生能积极自主的参与到课堂教学中，教师要学会与学生互动，可以采用联想方法使学生参与到课堂构建中。例如在学习朱自清先生《背影》一课时，教师可以引导学生回忆起父亲给自己最深的一件事是什么？父亲的背影是什么样子？这样能强化学生的情感体验。每一个初中生都有难忘的童年，童年回忆中有各种有趣的事情，童年中有着难忘的同伴。老师在给学生上《风筝》一课时，可以让学生回忆童年，与同学和老师一起分享童年难忘的故事。

学生跟随老师的思路在课堂教学中对童年进行回忆，不仅有利于学生对问题进行深入思考，还能使课堂教学氛围活跃起来。同时，学生在互动交流过程中能产生情感共鸣，这样不仅能强化学生的学习体验，还可以增强师生之间、生生之间的情感，使语文课堂教学充满趣味，使学生更能高效率的学习知识。

（三）引导学生进行实践

在语文课堂教学中对学生进行情感教育，教师不仅要更新教学观念、合理运用教学方法，更重要的是要对学生进行实践教育，也就是要在课堂教学实践中融入情感，最大程度上发挥情感教育的价值，在提升学生知识理解能力的同时，使学生在语文知识学习过程中，具有良好的情感体验，学生在情感引导下能够不断强化知识理解能力，形成健全的认知模式，情感体验能力和学习能力不断提升。

四、结语

初中语文学科是基础课程体系的重要组成部分，其教学质量的高低直接影响着学生的学习体验和学习能力。在语文教学中融入情感教育，可以明确情感教育在学科教育中的重要性及作用，不仅能强化学生的情感理解能力，而且对帮助学生树立正确三观意识也有着重要作用。情感教育在新课改之后的语文教学中还存在着一定不足，为了提高初中语文教学质量，教师要不断努力，将情感教育融入到初中语文教学中，更新教学理念，合理应用教学方法，注重学生的实践锻炼，使情感教育的最大作用发挥出来，不断提高初中语文课堂教学质量。

参考文献：

[1]郝文霞.初中语文情感教学策略研究[D].河北師范大学，2015.

[2]马雪梅.浅谈初中语文教学如何实施情感教学[J].才智，2014 （08）：129.