试论汽车车身涂装课程一体化教学

陈伙琰

（清远市技师学院 511517)

0 引言

随着非专业驾驶员数量的增多，道路拥堵情况的增多，导致交通事故数量也随之增加，汽车出现碰撞、摩擦等事故不断增加，汽车车身涂装工艺与技术作为汽车车身恢复的重要手段，其对于汽车后期保养与维修具有重要作用。

1 一体化教学的优势

一体化教学是将理论教学与实习教学融合在一起，即“三个合一”。专业理论课教师与实习指导课教师构成一体，理论教材与实习课教材构成一体，教学环境与技术环境构成一体。其真正的优势在于：在实际教学中，要根据实际工作情况设计出有教学特色与实际意义的教学案例与工作任务，通过对实际案例的分析以及对工作任务的认真负责完成，在实践中学习到知识与技能。通过一体化教学，学生在学校里所掌握和完成的学习任务就是将来实际工作当中会遇到的情况，将来进入公司工作后能很快进入工作角色，更好的适应社会需求[1]。

2 如何开展汽车车身涂装课程一体化教学

2.1 加强校企联合

高校或是职业学校应该加强与汽车企业的联合，积极开展校企间的深度合作，学校和汽车相关服务单位签订学生的实习实训合同，共同组织教学，制订人才培养计划，建立稳定的校外实习实训场所。如，根据企业当前创新并发展的车身涂装技术进行教学，安排学生分段进入企业学习，让学生了解和熟悉市场，从实际生产中体验这种技术；安排教师进入企业工作，通过日常工作让教师能够掌握企业当前流行的汽车车身涂装工艺最新发展趋势与新方法，通过学习将学到的新知识与新技能带回到课堂上，使得学生能第一时间掌握最前沿的技术，只有这样才能保证学生学习到的技术可以为以后的工作服务。同时也可以让汽车企业中精通汽车涂装工艺的工程师现身说法，将自己对于汽车涂装的实际工作经验教会给学生。

2.2 根据实际案例制定工作任务

在培养学生实践能力时，要根据实际发生的案例制定学生的工作任务，工作任务必须能够反映车身涂装教学的特点与技术要领，要让学生在实践操作中进一步掌握汽车涂装的基本原理，同时对于涂装工艺能够做到手到擒来。比如说，要求学生能独立完成在奥迪A4汽车车门板上进行车身涂装的完整工艺流程分段练习，用来检查学生对理论知识以及技术要领的掌握程度[2]。

2.3 建立设备齐全、设施配套的涂装实验室

一体化教学，必须要通过实践来学习，必须要从实践中掌握自己的实际技能。因此要加强实际动手能力，必须要有设施齐全、设备完善的实验室。在完成某一阶段的理论学习后，需花费较长的时间与精力进行实践操作，实验室需要配备完整的汽车涂装操作工具，并且要跟随汽车涂装工艺技术的更新及时进行更新，保证学生能够真正的学习到知识。同时在实际考核中，要将实践能力作为考核的重点，做到“理论为辅，动手为主”的考核标准，要将实践操作能力的考核作为考察学生能力的标准，只有实践能力过硬才能是真正的掌握了汽车涂装工艺与技术。

2.4 建设双师型教师队伍

通过培训交流、企业实践、技术比赛、校企兼职等多种方式，转变教师的教育理念，创新教学方法，提升教师一体化课程开发能力，将汽车车身涂装教学在实践中创新，在创新中传承，真正的为培养合格的涂装人才发挥应有的作用。

3 结束语

车身涂装既是汽车产业发展到一定阶段的重要产物，也是汽车车身修复的主要工种之一，在汽车售后维修中起着重要作用。汽车车身涂装课程一体化教学作为培养汽车车身涂装工艺人才的重要手段，其对于汽车车身涂装工艺的发展与创新具有不可替代的作用，如何更好的实施汽车车身涂装课程一体化教学，为汽车相关服务单位输送专业技术人才，是我们需要思考的问题与未来实现的目标。

[1]金安鹏.理实一体教学在车身涂装课程中的运用[J].东方教育,2015(5).

[2]吴复宇.关于理实一体化教学的几点体会[J].交通职业教育,2011(3):20-23.