基于地理核心素养培养的高中地理教学设计

刘志勇

一、教學目标

1.知识与技能

（1）叙述影响工业的区位条件，依据自然，社会，经济，技术，环境加以分类。

（2）理解影响工业的区位条件尤其是主导区位条件在不同时空下的变化及原因。

2.过程与方法

（1）通过合作学习影响工业的区位条件，学生能够认识到地理问题思考的综合思维。

（2）通过对工业部门在不同区域的布局及发展的认识，学生理解到地理学习的实践能力。

3.情感、态度、价值观

（1）通过探究不同工业部门区位影响因素的发展变化，学生能够将地理知识理论应用于实际生活中。

（2）通过探究学习环境与工业的相互影响，学生能够产生且具备科学的发展观。

二、教学的重点和难点

1.工业区位条件的发展变化

2.工业部门的差异化

三、教学方法

引导启发法，自主探究法、小组讨论法。

四、教学过程

1.导入新课

影响工业发展的区位条件可以分为以下几类，以土地，水源为代表的自然条件；以劳动力，政策为代表的社会条件；以市场，原料为代表的经济条件；以工具，院校为代表的技术条件；还有日益重要的环境条件。那么，在某工业部门选址过程中，分析判断时必须采取地理学的基本思维——综合思维。区域特征差异明显，工业选址主要考虑主导区位及限制性因素，所以地理学的基本认知方法——区域认知，能够帮助我们了解区域特征及发展变化。一个工业部门布局在某一区域，必然有着发展的优势条件，我们仔细研究我市的工业部门，看其发展变化，这便是地理学习中的地理实践力。作为一个以煤兴起的城市，其发展衰落都是迅速的，传统工业城市的转型过程中，环境起到了举足轻重的作用，可持续的发展观一定要烙印于心，地理学中的人地协调观便由此而来。

2.讲授新课

板书罗列影响工业的区位因素：

（1）自然条件：土地，水源，资源。

（2）社会条件：劳动力，基础设施，政策。

（3）经济条件：原料，市场，地价。

（4）技术条件：科技，生产工具，人才。

（5）环境条件：风向，水流等。

影响工业部门的区位因素有很多，但是总有一个或者几个因素尤为重要一些，这就是影响工业发展的主导区位因素。以目前来看，服装制造厂，电子装配厂等在劳动力的工资上投入最多，属于劳动力密集型工业；钢铁厂，炼油厂等大型传统工业，在资源，运输，土地，技术各项上投入都很多，需要大量资金，那就属于资金密集型工业；电子的研发，生物技术的应用，高级服装的设计与制作等对人才需求更大，属于技术密集型产业；还有一部分工业，其原料需求量最大，那就属于资源密集型工业。以上这些类型的工业在具体的选址过程中，就会主要考虑主导区位因素，哪些区域满足或领先于其他区域，便是工业部门的最佳区位。

对于一些典型工业部门的认识很有必要，能确定主导区位因素，继而选择最优区位。而另外一方面也很重要，那就是区域特征。工业区位因素之所以能在历年高考中年考年新，就是因为有这两大不确定性因素：工业部门和区域。

板书第二部分内容：

（1）工业部门。

（2）区域特征。

当今世界，发达国家技术水平高，发展中国家劳动力廉价是两种明显的区域差异。具体点，加拿大的木材，马来西亚的橡胶，班加罗尔的软件，四川的劳动力都是区域的具体特征，也是工业选址时考虑的要素。很难出现区域满足所有要素的现象，所以还是比较区域间的主导因素哪个更优秀。

工业区位因素是会发展变化的，所以工业部门和区域特征这两组概念相结合的时候会更加复杂。前边提到的钢铁工业选址情况就很复杂，俄罗斯煤铁资源丰富，其钢铁厂就布局在资源区附近，属于资源型工业。而日本资源及产品销售都依赖于海外，故厂址都选择在沿海交通便利的位置，属于临海型工业。纵观钢铁工业发展史，起初燃烧效率低下，煤炭运输费用高昂，为了降低成本，工业布局在煤炭产地。随着技术进步，煤炭运输量渐渐低于铁矿石的运输量，工厂位置趋于选择在铁矿石产出地。以至现在受经济全球化的影响，世界上著名的几个大型钢铁厂如福山，宝钢以及新首钢都把位置选在了沿海地区。所以，在分析工业选址的问题上，不仅要做到全面分析突出主导，还要结合实际位置，用发展变化的眼光来认识问题。

万事万物都在发展变化，何况是受诸多区位因素影响下的工业部门。结合现有知识，分析说明还有哪些工业部门的区位因素发生了明显的变化，并总结哪些因素作用在减弱，而哪些作用又在增强呢？板书第三部分内容区位因素的发展变化：

（1）作用重要：市场，交通，信息，技术……

（2）作用减弱：劳动力，原料，燃料……

总的来说，市场，交通，信息，技术等因素在区位选择时作用越来越重要，而劳动力，原料，燃料等因素地位越来越弱。环境因素随着人们对人地关系的深刻认识，起的作用越来越重要，在工业选址时甚至能起到一票否决的作用。板书第四部分环境影响区位选择：

（1）工业部门。如下：①大气污染，水污染，固体废弃物污染……②轻度污染，中度污染，重度污染。

（2）区域位置。如下：①住宅区的上下风向；②河流的上下游关系；③距城市的距离远近。

3.小结

地理核心素养包括综合思维，区域认知，地理实践力，人地协调观四个方面。工业的区位因素里边就需要综合分析，不只是空间上的区域分布，还包括时间上的发展变化。理论学习就是服务于实践应用，具体区域特征需要对区域加以认知。人地关系发展历程告诉我们，人地协调才是正确的发展观。

4.作业布置

近五年来工业部分的高考真题。

注：本文系河南省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题《基于地理核心素养背景下的高中地理课堂教学创新研究》（课题编号：〔2018〕-JKGHYB-1026）的研究成果。