高中英语教学中引入文学鉴赏的作用探究

冯勇英

摘 要：在高中英语教学中，除了要培养学生基础知识和应用技能外，还应当向高层次的文学鉴赏发展，增长学生文学见识，拓展学生国际视野，进而提升学生跨文化交际能力，增强学生英语核心素养。教师应当革新教学理念，突破传统课堂教学限制，积极把文学鉴赏渗透到课堂教学中，以推动学生学科水平及文学素养的同步提升，最终显著增强学生综合素质。

关键词：高中英语；文学鉴赏；作用

在传统教学中，教师往往重视培养学生“听说读写”综合能力，缺乏文学鉴赏活动，导致学生跨文化交际能力不强，影响了教学质量。在英语教学中，开展文学鉴赏活动，是引导学生认识与了解西方文化的可靠途径，也是增强学生文化能力的重要方式。教师应当运用有效策略引导学生开展文学鉴赏活动，培养学生文化素养，增强学生文化底蕴，促使学生全面发展。

1高中英语教学中引入文学鉴赏的作用

1.1激发学习兴趣，增强文本理解

“一千个读者心中有一千个哈姆雷特，”文学作品鉴赏活动，本质上是艺术“解读”过程，学生结合自身生活经验，融入自身情感体验，对文学作品进行个性解读，形成了自身独特的看法和见解，从而更好理解了文学作品的意义与内涵。如此一来，不但可以让学生感知西方文化的独特魅力，拓展学生见识，还能引领学生进入文本情境，入情入境，激发学生学习兴趣，促使学生主动参与英语学习。

1.2培养阅读能力，普及文学知识

在文学鉴赏活动中，可以使学生潜移默化感受到西方社会的风俗习惯、社交礼仪、日常生活等文化知识，逐步拓展阅读视野，从而更好培养学生阅读理解能力。同時，进行英美知识渗透，让学生最大限度地了解英美历史和文化，可以提高学生的文学修养，丰富学生的情感，促进英美文学知识的普及。

1.3丰富写作素材，提升写作能力

写作教学是高中英语教学的重要组成部分，也是高中英语教学的核心工作。在课堂教学中，开展文学鉴赏活动，在普及文学知识过程中，可以让学生接触到大量的词汇、精辟的语句和优美的文笔，这为写作提供了丰富的素材，奠定了良好基础。教师可以有意识地组织学生摘抄、诵读、记忆文学作品中的精彩语句和生字词，如此一来，可以扩大学生词汇量，丰富写作素材，进而提升学生写作能力。

1.4培养国际视野，提升综合素质

文学作品是反映社会生活的一面镜子，通过文学鉴赏活动，学生可以了解到更多西方文化知识，以培养学生国际视野，使学生能更好接受、理解、认同不同文化。同时，还能让学生更加认同中华传统文化，增强学生社会责任感和家国情怀，使学生具备更全面的文化视野，进而提升学生综合素质。

2高中英语教学中引入文学鉴赏的措施

2.1中外对比，培养交际能力

新课改明确指出，教师应当“在英语学习的较高阶段，要通过扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。”因此，教师应当结合教材内容，立足中外文化差异，引导学生开展中外文化对比，在对比过程中，培养学生跨文化交际能力，提升学生鉴赏水平。例如，在“language learning”教学中，教师可以引导学生分析对比英式英语、美式英语、汉语在表达方式上的异同，让学生更好理解中外语言差异，使学生避免“中式英语”误区，从而更好提升学生英语能力。

2.2影视赏析，激发学习兴趣

笔者发现，学生可能对枯燥的课堂讲授兴趣缺乏，但是很少对多姿多彩的影视剧不感兴趣，因此，教师可以借助影视作品赏析活动，激发学生学习兴趣，促使学生积极参与课堂教学活动。教师结合课本知识选择一些优秀的英文影视作品，让学生学习英美的文化、风土人情，使得学生对这些国家的文化知识有了更加深刻的认识。比如，在“school days”教学中，运用《风雨哈佛路》片段，让学生对国外校园生活有一个更好认识，使学生理解西方校园文化。当然，教师需要审慎选择影视剧材料，应当避免黄色、暴力、血腥、恐怖等题材的影视剧作品，为学生提供健康向上的影视剧作品，促使学生身心健康发展。

2.3戏剧创作，丰富课外生活

高中生思维活跃，喜欢丰富有趣的课外活动。因此，在英语教学中，教师可以立足教材内容，选择一些经典文学作品，组织学生开展戏剧创作，让学生在戏剧创作、改编过程中，提升创作能力，体悟文学作品的本质内涵。比如，教师可以组织学生开展《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》《认真的重要》等戏剧表演，让学生扮演戏剧角色过程中产生“身临其境”的感觉，促使学生更好感知文学作品的文化情境，加深学生对文学作品的认识与理解。话剧表演不但丰富了学生课外生活，放松了学生身心紧张状态，还能使学生在熟记台词过程中，自然而然提高英语水平。

总之，在高中英语教学中，引入文学鉴赏活动，可以拓展学生视野，增长学生见识，促使学生更好提升文学素养和英语能力。因此，教师应当认识到文学鉴赏活动的重要性，革新教学理念，延伸教学视野，探索和创新行之有效的策略促使学生在文学鉴赏活动中，发展和优化英语能力。

参考文献

[1]陈明.在高中英语教学中引入英美文学名著[J].河南教育（基教版），2014（4）：47.

[2]哈静.浅谈高中英语教学中引入文学鉴赏的作用[J].学周刊，2016（33）：212-213.