追求高中语文教学的“高效课堂”

刘东锋

吉林省榆树市弓棚镇高级中学 吉林榆树 130406

高中语文对学生素质的养成和道德情操的培养具有重要的意义，还对学生实现高考的理想具有重要的影响。但是相对于其他学科来说，语文课程涉及知识范围广，内涵丰富，成绩提升比较困难。因此，如何有效提升学生的语文成绩成为每个高中语文教师深感困惑的问题。笔者认为：课堂是教学活动的主阵地，想要有效提高学生语文成绩，首先需要营造一个高效的语文课堂。高中语文教师在课堂教学的过程中借助生动而细腻的语言，独特而深厚的人文，真挚而丰富的情感去感染学生的情绪，浸透学生的心灵，引领学生去品味、感悟、欣赏语文的魅力，激发学生的语文学习兴趣，创建一个和谐的课堂氛围，从而营造高效的语文课堂。具体来说，高中语文教师要想营造高效的语文课堂，就需要做到以下几个方面：

1 高中语文构建高效课堂，应积极转变教师的教学行为

在高中语文课堂教学中，虽然倡导师生平等，充分尊重学生的个性特点，但是老师的指导作用却是不能忽视的。结合高中语文课堂教学实际，在构建高效课堂过程中，要想取得积极效果，就要积极转变教师的教学行为，提升课堂教学的有效性。具体应做好以下几个方面工作：

1.1 教师应分析教材内容，做好课前准备工作

在高中语文课堂教学中，教师应在备课过程中对教材内容有全面的了解，并以此为依据制定详细的教学计划，同时编写详细的教案，拓展教学思路，引导学生正确理解书本内容，并拓宽学生的知识面，提升学生语文能力。

1.2 教师应根据学生的实际特点，采取有针对性的教学措施

高中语文教学中，考虑到学生语文基础不同以及学生的个性特点不同，采取因材施教的策略是十分必要的。基于这一考虑，应在充分了解书本内容的基础上，制定具体的教学计划，做到分组教学，提高课堂教学的针对性。

1.3 教师应在课堂教学中，积极创新教学模式和教学方法

通过了解发现，在高中语文教学中，要想提高课堂教学效果，教师应立足课堂教学实际，在原有成熟的教学模式和教学方法的基础上，对教学模式和教学方法进行积极创新，努力提高课堂教学的实效性，达到提升课堂教学质量的目的。

2 搞好正确引导，培养良好习惯

语文教学的基本任务是培养学生养成使用语文的良好习惯。笔者在实践教学中，着力培养学生以下几点语文学习习惯：一是课前预习习惯。课前预习是提高语文学习效率的第一步，有人这样形容预习的重要性：“预习是决战前的火力侦察”。它可以帮助学生初步了解新课的内容，课堂上要讲的重、难点，增强听课的针对性，激起课堂上的求知欲。二是课堂学习习惯。上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。要集中精力紧紧围绕老师的讲课思路用心学习。三是课后巩固习惯。坚持先复习后做题。复习时巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。四是课程外拓展与积累习惯。语文学习效率的高低和学生的个人语文素养有很大关系，除了通过必修和选修课程的学习外，还应该在生活和其他的学习领域中来不断加强语文积累，拓展视野，丰富语文知识。例如课外选读经典名著和其他优秀读物，品味语言、感受其思想艺术魅力，发展想象力和审美力。养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。形成具有个人特色的学习方法，提高学习效率。

3 积极引入“生活味”，使高中语文课堂教学“生活化”

某名人曾说过：“生活即教育，社会即学校，没有生活做中心的教育是死教育。”经过我多年的教学，我也觉得生活是教育的中心，教育只有依靠生活才能产生力量而成为真正的教育。生活就像潮水，我们的情感每时每刻都在激荡着，不断地刷新着我们的知识。所以教师要是能在课堂上抓住学生心中的每一次感动，并引导学生反复咀嚼和回味，这样的语文课堂就是个充满激情。学生爱学的课堂。要想给语文课堂引入生活的味道，在教学过程中教师就要以学生的实际生活和已有经验为基础，高度重视课程资源的开发和利用，创设各种学生能够自主探究的学习情境，通过内引、外联、对比等方法沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社会等资源，让学生在动手做、动脑想等实践活动中，把抽象的知识转化为具体而充满生命活力的能力。

4 激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师。要使学生产生学习动力，光讲大道理是远远不够的，关键是要想方设法使学生对语文学习产生兴趣。心理学告诉我们：学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素，它是激发学生求知欲、探索欲的必要前提和主动学习的前导动力。教师在教学中可根据教学内容，通过运用一些生动形象、直观有趣的教学手段，为学生创造运用语文的环境；引导学生动手参与，鼓励学生积极探讨。让课堂学习的每一个环节都能步步为营，树立学习的信心。教学中情境创设应与学生已有的知识、经验相适应，造成学生的认知冲突，激发学生的参与欲望，使学生迅速沉浸于自主探究、欲罢不能的境地；达标检测注重基础练习，让每个学生都能通过训练感受到学习渐入佳境的喜悦，问题设计应注意难度梯度，让每个学生都能通过训练真正领悟到快乐的学习境界，树立起学习的信心。

总之，高中语文课堂教学如何更加有效，无疑需要广大高中语文教师集思广益，不断探索，献计献策。新课程高中语文课堂教学必须朝着高效的方向发展，才能更好地推进贯彻新课程标准的理念，才能更好的培养出适合21世纪迅速发展需要的高素质人才。