论提高高专英语听力教学水平的策略和技巧

摘 要：随着我国的发展，对英语人才的需求加大，而英语听力是英语实际使用中重要的环节。高专英语学习要重视英语听力的训练。如何提高学生英语听力教学水平，提高学生理解能力是教师需要重点研究的。高专英语教育需要有针对的思考，更需要付出实际行动来解决问题。

关键词：高职高专；英语听力理解力；对策；英语教学改革

英语学习是为了适应经济全球化发展对人才的要求，也是我国在经济文化等方面与世界接轨的要求，英语是国际化语言，学生听说方面的能力是对语言交际性的体现，但是多数学校对学生在英语上要求是停留在应试教育的模式下，想要学生真正掌握英语听力这项技能，必须实现学生理解能力的提高，掌握相应的策略和技巧，这就对教师在英语听说能力的教学有更多的要求。

一、问题的提出

高专对学生英语学习的要求并不高，学生毕业达到一定的英语等级，考取英语等级证书即可，这样的要求实际上忽略了英语作为一门语言的听说作用，即口头表达能力.高专英语要达到素质教育的要求，听力教学等必须真正落到实处，这是高专学校英语教学面临的难点。

二、高专英语听力教学现状

高专英语学习主要是课堂的教学，受中国传统教育的影响，教师对学生听说不重视造成英语实际能力的不足。另外，現有高专英语教师队伍的教师素质问题也是学生学习英语面临的问题。教师在学生学习中起到引导作用，为学生提供最近的英语资讯，学习方法，帮助提高学生对英语的学习兴趣。

三、建议与策略

高专要开展教学改革，教学方法研究，总结经验，改变现状，同时，要及时反馈实际教学问题，解决问题，最终形成可持续发展的教学办法。

（一）合理使用听力工具，锻炼英语思维

从事英语教学多年的资深教授何其莘称，用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。想要获得更好的英语听力理解能力，就要充分利用身边的资源，形成一种英语思维境界。

英语学习的工具包括学校内的教师资源、教学设备、材料等，加上学校为学生提供的英语学习氛围等，例如可以利用影音设备等播放英语原声声电影，BBC的对话节目等.

（二）了解语言背景，提高英语听词汇和语句的能力

英语听力的教学要有意识的提高学生对说英语国家的兴趣，为学生提供各种形式的学习方式，增加他们对西方国家的文化的了解，即增加他们对英语国家风土人情的理解。

（三）提高教师素质，创新学习方法

教师的素质很大程度上影响了学生的英语学习，教师平时对学生学习起到引导，督促，总结等的作用。教师要提高自身的素质为学生的学习负责。在课堂上，学生做题、观看影像材料等时，教师要在一旁辅导，不断提供帮助，介绍听力题目做题技巧，引导听力材料的背景熟悉。

教师还可以与学生一起总结听力题目当中的做题原则等，例如女士保留原则，即西方国家对女士很尊敬，对于女士的要求等一般不会拒绝；关键词保留原则，即在听力中含有相关词汇的一般为正确答案；注意数字原则，即数字出现的地方很容易出题目，在听听力材料时可以遇到数字先记下来等等。

（四）创造学习氛围，增加课程实用性

英语的学习是一个积累的过程，英语听力也是如此。在生活中有一个良好的英语氛围会给英语学习带来很大帮助，学校积极开展英语活动，让英语进入学生的生活。

另外，高专英语听力理解能力的培养需要得到重视，不仅要教给学生真是地道的英语，还要给他们实用的条件和机会。此外，结合专业的英语会对他们未来就业有帮助。课堂上给予学生有效的学习办法，学习策略，让学生在课堂上觉得满足和充实，对英语有兴趣，继续学习和使用英语。

参考文献

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[4] 詹小丽.从科学发展观的视角思考高职英语教学改革[J].科教文汇（中旬刊），2007（05）.

作者简介：罗宁曦（1966- ），女，汉族，四川成都人，学士，江苏省常州工程职业技术学院英语组讲师，研究方向：英语教育。