创新驱动农业 技能创造价值——《农村企业经营管理》一体化教学实践探索

王钟婷

乡村振兴战略，是党的十九大做出的重大决策部署，是世界上从未有过的涉及人数最多的一次振兴计划，也是历史摆在中国人面前的巨大难题。作为供销系统的行办学校，我们肩负着提高农村劳动力素质、服务地方经济发展的重要使命，需要在乡村振兴战略中承担起重要历史责任。为此，我校组成了16人的教师和专家团队，重点建设了《农村企业经营管理》这门课程。

一、教学基础

现代农业是青岛市956产业体系中的传统支柱产业，需要在新旧动能转换中加大改造升级力度，作为涉农专业核心课的《农村企业经营管理》，在我校已开设6年，是我校重点建设和打造的特色课程，我们借助供销系统行业优势深入到8家基层供销社，近百个村镇的“田间地头”对本课程学生的就业创业方向、应具备的专业技能等进行了专题调研，从而确立和完善了本课程的教学计划和教学大纲。

在教材选用上，由我们课程开发组共同开发和编写了校本教材，教材以实训项目为主线，分为三大模块，十三个项目。经过长期的建设，开发了与教育教学配套的课程资源体系。

校内，我们配有ERP沙盘模拟对抗实训室，并聘请用友集团专业人士担任企业专家，将模拟实操贯穿整个课程教学，我们还配有电商创业实训室。注重与高校保持紧密联系，特别聘请高校专家担任创业就业导师，为农村学子的返乡就业创业提供源源不断的技术支持。

校外，学校大力发展集团化办学，校外实训基地包括我市农业流通领域的模范果蔬专业合作社。而中国供销青岛平度农产品物流园隶属于中农批控股，央企就职是许多涉农专业学子梦寐以求的职业愿景，我校于2018年5月与其正式签订了校企合作协议，可为学生提供多个实习就业岗位。

拥有一支双师型实习教师团队，实践管理制度健全，执行严格。以技能活动为主线，围绕涉农学生返乡就业创业方向整合教学内容，增加实践、技能教学模块。如项目6至项目10，以教师基本功大赛标准要求撰写教案。注重运用现代化一体化教学手段，如：ERP沙盘模拟一体化教学、 “田间地头”浸入式教学，特别是信息化教学的灵活运用（微课、云班课、课堂弹幕互动、VR演示），课程的负责人2017年11月曾在教育部举办的全国信息化教学大赛中获得二等奖。团队成员累计5人次在省级以上信息化比赛中取得优异成绩，是一支具有创新能力的高水平课程开发团队。

一体化教改中，将项目任务接入实践教学，使学生在实践中学习理论、提升技能、加强职业素养，主要采用的教学方法有：翻转课堂、以学定教、创设情境、任务驱动等，建立赛教融合机制，学生曾在教师指导下国家级农村电商技能大赛中荣获二等奖。

二、师资队伍

课程教师团队16人，其中：本校专职教师11人、高校专家1人、政府专家1人、企业专家3人；12位教师中，正高级职称1人、副高级3人、中级职称6人、初级2人。年龄结构合理，老中青结合，青年骨干教师担任课程负责人，资深教师支持指导，为专业发展带来了活力和创造力，梯形结构具有长期发展规划。企业专家兼职承担教学任务。

积极推动教学教研，成果突出，12人的教师团队中省级以上教学成果奖30余项；省级以上论文著作30余篇，其中核心期刊论文7篇。

课程组成员兼任“农民大讲堂”公益惠农项目组织者、专家库成员，3年多来，该项目惠及我市农民近10万人，同名刊物累计发刊20余期，印刷近10万份，已成为我市惠农项目有影响力的品牌。政府专家为青岛供销社处长，供销系统工作近30年对农村生产经营有着丰富经验。高校专家李俊副教授具有高级就业指导师和创业指导师资格，为学生回乡创业提供诊断指导。教师曾带领学生团队为胶南宝山镇开发农商网已解决企业难题，并承办了第十三届、十四届青岛市技能大赛涉农赛项的比赛。

三、教学实施及教学效果

课堂教学注重规范、敢于创新，师生互动良好，教师富于亲和力和表现力，深受学生喜爱。2016年校企合作共建农产品电子商务实训基地项目获批，2016年指导学生参加全国农村电商技术比赛获国家级二等奖及优秀指导教师奖。2017年4月课程专家团队带领专业学生深入平度蓼兰镇一线调研学习，与农民深度交流，通过生产实际教学，培养学生的农业专业素质和创新能力。

四、教学管理

实践教学设备充分满足教学大纲及学生实际需要，设备完好、利用率高。教师网络教学素质高。教师通过云班课和百草ERP手机app等形式向学生发布学习任务并实时检测。

学校及学科具备完善的教学规章制度，涵盖29个方面，课程组严格执行，连年考评优秀。6年的课程建设期已建立起一整套完整规范的教学档案。

五、课程特色

第一，由学校、政府（青岛市供销合作社联合社）、高校、企业共同参与课程开发和建设全过程；

第二，校本教材以项目实训为主线，突出技能教学，体现了工学一体化的教学理念；

第三，以赛促学，通过技能大赛提高学生的专业技能和专业素养；

第四，创新教学方法，运用信息化、一体化教学，实现以学定教；

第五，创新乡村人才培育机制，为乡村振兴提供智力支持和人才保障。

由于我国农业规模化和集约化程度不高，要实现乡村振兴，必须依靠大量有知识、懂技术的专业人才，回到农村带领农民脱贫致富。而长期的城乡二元结构，使得城乡差距巨大，轻视农业的传统观念依然充斥着人们的思想。改变青年学子和家长对农业农村农民的传统固有认识，鼓励和支持毕业生到乡村就业创业；把技能这颗希望的“种子”播撒在乡村大地，通过《农村企业经营管理》这门课程的特色教学，培养了一大批懂技术，会经营的实用型人才，推动了乡村经济发展。