新形势下美术学创新发展路径探析

张宇

摘要：对于新形势下美术学的发展和创新，必须对其加以深入研究和探索，结合时代发展进行创新突破，才能够使得美术学得到健康发展，才能使得美术学体系不断完善和规范。充分利用信息化资源，鼓励学生在美术学学习中寻求自我个性，找寻适合自我发展的学习方式，这也是新形势下美术学的教学要求。

关键词：新形势下；美术学；创新发展；路径探析

1导言

美术学是现代教育体系的关键组成环节，美术创作的基础和灵感主要来源于现实社会。在新形势下，随着我国社会的蓬勃发展，公众的审美理念和审美诉求也出现了一定的变化，以往的美术学教育理念已经难以满足人们的实际需求。因此，美术学需要结合时代特点，主动进行发展与创新，明确创新方向，顺应公众审美潮流，实现完善与变革。在此背景下，针对美术学的创新发展路径进行分析和探讨具有现实意义。

2现代美术学存在的问题

随着新时代的发展，美术学教学理念逐渐不能够适应当代的信息化要求和市场经济发展需求。笔者认为现代美术学教学有以下几点缺陷。

2.1信息化程度较低

随着信息化时代的不断发展，美术学目前已经拥有大量的、功能多样的制图软件和制图系统。传统的手工绘图工作已经逐步被计算机绘图所取代。且计算机绘图无论是精度，或是美观，还是修改方面都是大大的优于传统手工绘制方式。但是在高校中，美术学信息化教学依旧不能够得到很好地应用，其信息化程度依然较低，造成教学与时代发展脱节的问题，制约了美术学方面专业人才的培养。此外，因为教学要求和教学门槛限制，很多教授都是高龄学者，其自身的信息化素养相对较低，且信息化学习能力相比较于年轻人而言相对较差。这就导致了高校美术学体系的信息化教学程度很难提升。

2.2课程体系缺乏多样性，师资力量不足

自2001年我国新一轮基础教育课程改革后，美术学的教学内容涉及多个领域，主要包括色彩、素描、设计、美术鉴赏、民间艺术等多个方面。但是，美术学的丰富依旧是以手工绘画和鉴赏为主的美术学教学，这就导致学生知识结构单一。无法满足学生多样性发展的需求。同时，在教学之余，教师还需要帮助学校策划宣传，绘制图画，这就导致了美术教师的课余时间被占用，老师无法将全部精力投身于美术学教学研究中，学生也无法寻求到教师的帮助。此外，一些美术学教师单一的知识结构也束缚了其工作能力的全面发挥。

2.3美术学教育教学方法与手段存在局限

当前，在美术教学实践中，老师采用的教学方法与手段多年来一直缺少变化，这使得学生难以激起学习的主动性和积极性。专业课内容更新缓慢，未能够体现出美术学专业特征，且自主实践机会较少。比如教育实习课程，学生四年只有一次集中的教育实习机会且时间很短。实习的方式还是按照教学计划听课、上课等，不能够真正学习到学生所需求的知识。此外，在课堂上，学生并不是基础平等的。大家的起点可能不同，有些人的美术基础很差，有些人从小就培养美术，美术基础很好。但是，可能美术基础很差的人计算机绘图很好。高校提倡学生个性发展和专业化发展，却很少教师能够做到鼓励学生优势培养，不能够做到因材施教，激发学生学习潜力。

3构建新形势下美术学创新发展的有效路径

3.1转变理念，创新美术学教育模式

美术学创新首先要从理念转变上来改进教育教学模式。一是要注重对学生主体的关注，坚持学生为中心，以美术学理论与实践的融合来探究美术学学科发展特点，来调动学生的积极性。比如利用多种教学方式的创新与组合，增强美术学课堂教学氛围，促进师生交流与互动。针对传统教学中理论与实践脱节问题，从课堂教学上强调课内与课外的互动，特别是在引入视觉形象创新手段来强化学生对美术学的感悟与理解，开阔学生的艺术视野。在实践教学上，强调学生自主创新能力的启发，特别是围绕美术学学科专业教学内容，以构建多种实训实践基地为条件，来搭建不同的美术学教学实践环境。鼓励学生组织社会实践性社团，从学科交流中来提升学生的专业技能。如书法社团、剪纸社团、雕塑社团、创意设计社团等等，打破传统单一的课堂教学模式，促进学生各尽其才，各展其能。

3.2明确美术学教育目标，优化人才培养模式

针对美术学创新发展，要确立发展目标和方向，并遵循美术学课程教学实际来优化人才培养目标。比如在课程设置上，要考虑到学科专业性特点，要突出对学生综合专业能力的培养，要突出学生对未来社会的适应性，强调学科专业技能、人文素养的培养。对于美术学专业定位，要明确“培养什么样的人”、“怎样去培养人”概念，要围绕德智体美全面发展，设定人才培养目标，综合美术学教育基础理论、基础知识、基本技能的关系，突出动手实践和创新精神的启迪，让学生具备从事美术学职业发展的综合型人才。

3.3完善课程结构，突出人才培养针对性

美术学课程改革要注重专业课程结构的整合，要突出学科特色与分类特点。比如在专业课程中，以专业基础课、专业必修课、专业选修课、专业拓展课；将必修课程适当缩减，适当扩大选修课、拓展课比例。对传统的专业基础课、核心课进行课时调整，融入中小学美术教学论、课外美术活动组织、地方美术课程案例開发、课件制作等课程；在实践课程中，增加入学教育、专业课程实训、实习课程、毕业设计教育环节，打破传统师资系内、系外的界限，以“宽口径、厚基础”原则来夯实专业基础，提升学生美术审美与艺术修养。

3.4构建多元化评价体系

创新美术学发展，要从评价多样性上来适应现代社会发展需求。比如根据学科课程性质、特点来构建评价内容和评价方式，确保评价的客观性、真实性、公正性、有效性。在美术创作课程中，既要包括体现学生素质的综合评价，还要包括强调专业技能的作品评价，实现评价标准、方式的多样性、全面性。

4结语

随着我国高校体系的不断完善，美术学在高校被越来越重视和关注。许多高校不断加大美术学发展的投入，部分地区已经建设了以美术学为主的大学教学院系。这使得近些年来我国的美术学专业不断发展和完善。但是，在发展的同时，笔者还发现了一些潜在问题和状况，这些问题阻碍了美术学在新形势的应用和发展。

参考文献：

[1]张妲妲.美术学创新在新形势下的发展路径探析[J].大众文艺，2017 （09）：227.

[2]陶涛.基于新形势下美术学创新发展的路径[J/OL].北方文学（下旬），2017 （04）：218.