新时代小学班主任班级管理沟通艺术探究

袭群

摘要：小学班级管理沟通作为学校管理沟通的重要组成部分，深刻影响学生的健康成长与发展。随着新课改逐步推广和深入，传统的小学班级管理已显得理念落后，管理手段单一，已经不再符合于新的教学理念对学生管理的要求。为优化小学班级管理，跟上新课改对小学管理的新要求，学校应当坚持“以人为本”的管理理念，将学生放在管理沟通的主体地位上，促使学生综合素质得到全面发展，保障学生的健康成长。

关键词：新时代；小学班级；管理沟通；以人为本

引言：

班级管理的目的在于为学生提供一个更加良好的学习环境，营造一个更有利于学习的学习氛围。班级是一个由学生组成的小群体，因此对班级的管理就是对学生群体的管理，在班级管理中学生应试主体地位。在新课改中，小学班级管理的目标是培养学生全面发展。然而现行的传统小学班级办理明显不能满足这一要求。

一、当前小学班级管理者所存在的问题

（1）落后的管理理念

新课改要求学校班级管理应当以培养学生的综合素质为导向。因此，符合新形势的小学班级管理应当以提升学生综合素质，促进学生全面发展为目标。然而目前大多的小学班主任在对班级管理时，往往将学生的学习成绩放在首位，忽略了学生综合能力的培养。这样的管理理念容易压抑学生在学习之外的天赋，可能会造成学生的厌学心理。

（2）落后的管理模式

班级管理是对集体的管理，所以小学班级管理应当立足于整体，平等对待集体中的每一个成员。然而在目前小学学校的班级教学中，老师往往更加顾及成绩好的同学。比如在挑选座位时，往往班主任会让成绩靠前的同学先行挑选座位；在学期结束颁发奖状时，班主任总是会按成绩高低“三好学生”奖状。这样容易造成成绩不好的学生与班主任之间的矛盾，不利于班级的团结。

（3）落后的管理手段

目前，很多的小学班主任管理班级仍然采用传统单一的管理手段，对学生的管理只限于学校。随着电子信息技术的发展，人们的通信越来越方便，班级管理者应当充分利用科技所带来的便利，通过通信加强与学生家长的沟通，进一步做好学校和家长对学生的共同管理，促进学生的全面发展。

二、“以人为本”的班级管理沟通方式的意义和必要性

目前，大多数的小学班级管理理念落后，管理模式落后，管理手段落后。在实际的小学班级管理实践中，班主任作为小学班级管理与沟通的领导者往往缺少与学生家长的沟通联系，对班级学生常常做不到一视同仁，偏向对成绩优异的学生的关心照顾，缺少对成绩较差的同学的沟通和了解。而小学学生正处在学生生涯的初级阶段，所谓学生笔者认为则是以学為生。因此，小学生正处在发现世界，认识世界，探索世界的初级阶段。其在初级阶段对世界探索所得出的结论对其今后的生活影响深远。“以人为本”的管理沟通理念有利于班主任全面了解班级学生，让每一名学生感受到班级的爱，让每一名学生参与到班级的管理和建设中来，有利于学生综合素质的提高，有利于每一名学生的健康成长。

三、“以人为本”理念在小学班级管理中的具体应用

（1）要坚持以学生为根本的原则，班级管理要以学生为主体。

小学学生往往正处在青春期之中，具有了一定的自主决策能力和管理能力。班主任在对班级的日常管理中，应当尽可能的使学生参与进来，让学生作为整个班级的主人，而不是单单让学生作为班级管理中的被管理者。这样不仅提高了学生自主决策能力和管理能力，还有利于班级团结，有利于班主任对每一名学生都有所了解。

（2）坚持学生为根本的管理理念，构建小学班级管理制度。

制度是指在一定环境下要求每个人共同遵守的行为准则，其目的在于使工作能够有序开展，最终实现预定目标。而正确的管理制度需要正确的管理理念的指导，建立具有指导性、规范性、约束性、激励性特点的班级管理制度，能够有效规范个人行为，使小学班级管理工作有据可依，从而培养每一名学生管理意识，制度意识，从而促进小学学生的全面发展。

（3）坚持学生为根本的管理理念，构建小学班级管理模式。

一方面，班主任应当坚持以学生为管理根本的基本原则，鼓励和引导学生参与到班级的管理中来，培养学生管理能力和决策能力，培养学生的集体意识，促进学生的全面发展。另一方面，老师应当充分利用科技所带来的通信便利，通过微信群、QQ群等社交软件，增加与学生家长的沟通，既要了解到学生在家里的学习情况，也要让家长了解学生在校的学习情况，做好学校与家长的沟通工作，充分发挥学校与家长对小学学生共同管理的作用。

结束语：

综上所述，学校和班级对小学学生的管理沟通不应当仅仅局限在学习方面，要重视学生的全面发展，切实做到学生为根本的管理方式。家校管理应从学生的角度出发，做到老师与学生真诚交流、信任互助，学校、家庭、社会三方面要形成互补作用，协调一致发挥教育合力，激发学生的责任意识与担当意识，最终实现对学生的全面培养，提升学生的综合素质，保障生健康成长。

参考文献：

[1]沈建平.浅析小学班级管理中“以人为本”管理理念的应用[J].学周刊，2018（07）：162-163.

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