湖南高职英语口语技能大赛备赛人才精准选拔探究

贺智慧

【摘 要】“全国职业技能竞赛高职组英语口语大赛”已成为高职院校英语教学的风向标，很大程度上可以衡量一所高职院校的综合实力及英语教学水平。文章提出湖南高职英语口语技能大赛备赛人才“三级三层三梯队”选拔机制：即备赛人才分为班级、院级和校级三级选拔，参加选拔的学生必须参加全校海选、初选和复选定员三个层次，参加选拔的人员必须有大三、大二和大一新生，进行三梯队选拔，从英语语音语调、英语表达能力、思辩能力、声音、形象、热情、吃苦耐劳精神、舞台风格和心理素质各方面考量，最终精准选拔出参加湖南职业院校英语口语技能大赛英语专业组和非英语专业组优秀备赛人才。

【关键词】高职英语口语技能大赛；备赛人才；“三级三层三梯队”；选拔机制

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）29-0160-02

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：职业教育要开展职业技能竞赛。近年来，全国职业技能竞赛是培养和发现技术技能人才的有效途径，越来越受到全社会的关注，已成为高职院校展示教学成果的窗口和平台。“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的理念正在深入人心。作为全国职业技能大赛的一个赛项，“全国职业技能竞赛高职组英语口语大赛”已成为高职院校英语教学的风向标，很大程度上可以衡量一所高职院校的综合实力及英语教学水平。湖南高职英语口语技能大赛作为湖南职业院校技能大赛的一个赛项，英语口语技能大赛旨在检测高职学生英语口语表达的能力与技巧、运用英语解决实际问题的能力以及思辨能力。大赛共分为两个类别，英语专业组和非英语专业组。每一组共分两轮完成全部比赛过程。第一轮要求选手共完成两个任务，任务一为Presentation（现场描述）；任务二为Interview（情景交流）。第二轮为PK赛“即席辩论”（Debate）。第一轮比赛进入前八强，才能有资格进入第二轮“即席辩论”（Debate）。

湖南高职英语口语技能大赛旨在检测湖南高职学生英语口语表达的能力与技巧、运用英语解决实际问题的能力以及思辨能力，以此引领和推动高职英语课程的改革；搭建高职高专英语教育专家、教师和管理者探索英语教学改革、交流英语教学经验的平台。文章旨在探讨如何为大赛精准选拔优秀的备赛人才，以期在比赛中取得优异成绩。优秀备赛人才的精准选拔是严格培养的前提和基础，也是大赛中能取得优异成绩的基本保障。

一、湖南高职英语口语技能大赛备赛人才“三级”选拔

湖南高职英语口语技能大赛备赛人才“三级”选拔，即备赛人才分为班级、院级和校级三级选拔。每一学年新生报到注册，经过军训开始上课之后，英语教师要逐班宣传，提醒在英语方面有特长的同学关注每年湖南省英语口语技能大赛的情况，有兴趣的同学首先报名参加班级初赛，英语教师上课时就要有意识地关注学生的语音语调，每位同学的英语基础如何，还有必要了解学生高考英语成绩。从每班选出一名同学，参加每个学院的角逐，再从每个学院选出最佳选手，参加全校的比赛。这时要格外注意备赛选手的心理素质，在台上是否怯场。全校比赛时，外语教研室的老师们要组成评委小组，对参赛选手从英语语音语调、英语表达能力、思辩能力、声音、形象、热情、吃苦耐劳精神、舞台风格和心理素质各方面综合考量，最终选出参加湖南职业院校英语口语技能大赛英语专业组和非英语专业组备赛人才。

二、湖南高职英语口语技能大赛备赛人才“三层”选拔

湖南高职英语口语技能大赛备赛人才“三层”选拔，即参加选拔的学生必须参加全校海选、初选和复选定员三个层次。每学年开学后，英语教师将在各班进行宣传，让全校对英语口语有兴趣的同学，参加湖南高职英语口语技能大赛全校海选。海选是个很烦琐很复杂的程序，参赛的学生人数众多，茫茫人海，从中选出优秀的种子选手十分不易，这个工作通常由学校的英语沙龙、英语广播站或英语社团成员来完成。再从海选中初选出近十位最佳选手进入学校广播站，每周给他们上一次课，强化他们的语音语调，纠正发音，平时要求他们大声朗读英语，培养语感。在广播站经过英语教师和有经验的学兄学姐近一个学期的培训，最后进入复选定员大赛。这次大赛外语教研室的评委小组决定最后的复选定员，从十余名选手中大约定下四个选手进入最后的培训环节，经过近一个月的强化训练，这四个选手中只有两人能参加当年的比赛，一个参加英语专业组的比赛，另一个参加非英语专业组。另两位选手作为第二年的种子选手进行陪练和观摩，他们要经过一年的历练才能走上参赛舞台。这个“三层”选拔是一个漫长的过程，历时前后需一年时间，而且非常严格，也很残酷。

据调查，该项比賽近年来参赛人数逐年增加，每年全国有1000余万高职高专师生直接和间接参加了这项赛事，在全国高职高专中影响很大，反响强烈。有58%的高职学生表示想参加此项赛事，但苦于该赛事可能参与的人数十分有限，自身英语水平较低，能力不够。78%的学生在初赛中就被淘汰。期待大赛主办方能改革参赛方案，让更多学生能参与到大赛中来。

三、湖南高职英语口语技能大赛备赛人才“三梯队”选拔

湖南高职英语口语技能大赛备赛人才“三梯队”选拔，即参加选拔的人员必须有大三、大二和大一新生，进行三梯队选拔。参加湖南高职英语口语技能大赛的选手通常是按年级梯队进行选拔的，依据老生带新生的原则，最后参加当年比赛的备赛选手通常是大三或大二学生，英语教师通常会认为老生在心理上更成熟稳重一些，更能应对舞台上的突发情况，大一学生可能会出现怯场，处理问题不够冷静。但大一学生可以跟学长们去观摩大赛，参加观摩之后，对比赛的场景会熟悉，第二年再参赛就会更沉着冷静。

这种“三梯队”选拔，主要是考虑高职学生的心理成熟程度，大三和大二学生通常在心理上更成熟，而且在大学经过一两年的学习，英语水平也会更高一些，对英语有兴趣的学生会不断地在英语方面自主学习，在参加完大学生英语应用能力A级考试之后，部分同学会选择继续报考四、六级英语考试，通过考试来促进进一步学习英语。大二大三学生马上面临就业，心智也会更成熟。大一新生在广播站跟学长们多接触学习，进步也很快。对备赛选手进行“三梯队”选拔，也可以避免出现参赛选手断层现象，有利于每年选出最佳备赛人才。

四、结语

文章提出湖南高职英语口语技能大赛备赛人才“三级三层三梯队”选拔机制：即备赛人才分为班级、院级和校级三级选拔，参加选拔的学生必须参加全校海选、初选和复选定员三个层次，参加选拔的人员必须有大三、大二和大一新生，进行三梯队选拔，从英语语音语调、英语表达能力、思辩能力、声音、形象、热情、吃苦耐劳精神、舞台风格和心理素质各方面考量，最终精准选拔出参加湖南职业院校英语口语技能大赛英语专业组和非英语专业组优秀备赛人才。

参考文献：

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