浅谈高校实验室安全管理所面临的问题及对策

肖乐乐 牛超 张慧婷

【摘 要】有效的实验室安全管理工作是保证高校实验室正常运行以及正常教学秩序得以维护的前提，本文首先分析了当前我国高校实验室普遍面临的实验室安全管理问题，如安全管理制度不完善，安全意识薄弱，安全知识欠缺，基础安全设施不健全和缺少应急设施及预案等，并就每各方面进行了原因分析，并结合当今高校实验室安全管理工作的新特点，提出相应的解决对策，结合学校实际，对如何健全实验室安全管理组织机构、完善安全管理制度、加强安全知识教育和培训，增强安全意识、建立应急组织机构及制定应急预案四个问题进行了阐述，对提高实验室安全管理水平具有重要的指导意义。

【关键词】高等学校；实验室安全；安全管理；解决对策

中图分类号：G642 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）21-0266-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.21.121

实验室是高校教学与科研的重要实践基地，实验室安全是其正常运行及高校教学秩序正常维护的必要前提，但是由于实验室人员流动性大，实验设备仪器繁多，一些實验化学试剂及材料本身就带有一定的危险性，再加之实验管理制度不健全、人员安全意识薄弱等原因[1]，导致近年来实验室安全事故频发，造成严重的人身损害及财产损失，因此实验室安全管理问题成为高校重视的焦点，如何提高实验室的安全管理水平，针对当下高校实验室的安全管理问题研究、探索并寻求合适的管理对策，是实验室工作的一项重要紧迫的研究课题[2-3]。

1 我国高校实验室安全管理现状

近年来，随着科学技术的飞速发展，高校实验教学在整个高等教育中所占据的比例逐渐加大，逐年加大的高校本科招生规模也使得实验室的使用频率逐渐提高，然而实验室安全管理制度不完善、实验室使用人员的安全意识及相关知识欠缺、基础安全设备不健全、缺少应急设施及预案等问题的存在是诱发高校实验室安全事故的根源。

1.1 安全管理制度不完善

“无规矩不成方圆”，健全的实验室安全管理规章制度是保证实验室工作顺利进行的基础和前提[4]，虽然目前高内高校这对实验室安全问题已经做了大量的工作并制定了一些相关规章制度，但是仍存在很多问题，如管理体系不健全，管理人员职责不清，职能交叉管理现象；缺少制度检查监督，安全责任不明，安全检查不到位等都导致了安全管理制度无法落实实处；此外实验室缺乏全面的安全操作规程，很多学生在做实验室我行我素，危险化学试剂使用和处理不规范、个人防护用品不齐全的现象时有发生，都使得实验室存在诸多安全隐患。

1.2 安全意识薄弱，安全知识欠缺

目前许多高校里存在重教学科研投入比例大，对安全预防工作则重视程度不够的现状，其中主要是因为对实验室安全工作的重要性认识不足，总认为这些事情应该由保卫处或者实管处等部分负责，安全问题离自己很遥远，由于这些片面意识的存在，为实验室的安全隐患提供了可乘之机。

其中，人为因素是实验室安全事故发生的主因，在实验室活动的主体是高校教师和学生，由于老师往往更侧重学生上课专业知识的学习，对在实验前需注意的安全规程和操作规范以及有可能存在的隐患没有引起足够的重视多种因素致由于安全意识淡薄、对安全事故的警惕性不强，从而疏于防范。事故发生时，相关人员的反应以及处理方式的欠妥也反映出了这一问题。

再加之很多高校实验室安全宣传教育不到位，安全教育形式单一，因此进入实验室人员的安全观念的培养缺乏有效途径，安全价值观、责任感不强，这些也都对实验室安全管理工作的顺利开展造成了严重的影响。

1.3 基础安全设施不健全

实验室基础设施不健全是实验室安全问题在根源上存在的“硬伤”[5]，由于安全意识薄弱，安全知识欠缺，高校对实验室在实验室基础安全设施建设方面的投入比例将大打折扣。多数高校的实验室相对于安全投入来说更重视实验设备的更新，往往对基础设施建设缺乏针对性的安全考量，如水路、电路的布设及线路老化，消防和通风口的留设空间是否合理，有害气体排放管路排布是否规范；危险实验用品存放条件、环保设施及废物处理是否达到安全标准。

1.4 缺少应急设施及预案

在我国往往忽视掉应急设施、应急预案及演练的重要性，绝大多数高校是发生安全事故后才能对此引起重视，然后针对事故再展开深入调查制定事后处理方案，而在未出现安全事故之前缺乏强有力的事前控制能力，缺少完善的安全事故应急设施，未制定周全的应急预案，甚至从未组织过实验室人员进行安全事故突发的应急演练，造成实验室事故发生时受害人员毫无应对之力，或是错误的事故处理方式导致更严重后果。

2 实验室安全管理对策

实验室安全管理涉及到实验室的方方面面，是一项系统的工程。主要包括健全的实验室安全管理组织机构，完善的安全管理制度，到位的安全教育体系以及可靠的安全预防工作等。

2.1 健全实验室安全管理组织机构

安全职责分明，管理系统的管理组织机构是保证落实实验室各项管理制度和实验室安全工作得以顺利进行的前提。高校应建立学校、学院及实验室三个层面的管理组织机构，学校层面，成立由负责主管实验室安全的校长领导下的专门管理机构实现对实验室安全工作的统筹领导，下设学院及实验室两个层次的管理机构，构建成纵向到底、横向到边、职责明确的校、院、实验室三级安全管理组织机构（图1），将安全责任制层层落实，形成3级管理机构齐抓共管的良好局面[6-8]。

2.2 完善安全管理制度

完善有效的规章制度是实验室安全管理的基础，管理制度的执行和落实力度越大，则越有利于实验室人员安全意识的增强，有助于形成实验室安全文化风气。 为加强对实践教学安全工作的管理，强化师生安全责任意识和自我防护意识，预防、控制安全事故发生，确保师生人身安全和财产安全，维护实践教学的正常秩序，高校应制定《实验室安全管理办法》、《实验室安全实践教学管理办法》、《实验室事故认定及处理办法》和《实验室安全责任制和准入制》等针对实验室安全管理制度，规范实验行为，提供实验室人员的安全意识。同时，建立实验室安全准入制，对进入实验室人员进行考核，此法势在必行，只有制定准入制度，才能将实验室安全工作落实到位[9]。

2.3 加强安全知识教育和培训，增强安全意识

学校应坚持“安全第一，预防为主”的安全理念，全面加强实验室安全教育，定期开展形式多样的安全教育工作，宣传普及安全知识，主要可以通过以下方式：

（1）安全教育教学内容丰富多样化

可以通过定期组织安全知识竞赛、实验室仪器安全操作比赛等活动，还可以通过制作生动、直观的多媒体教学课件，通过这些手段增添安全知识学习乐趣，加深学习记忆。

（2）安全教学学习渠道多样化

充分利用多种渠道宣传安全知识，如利用校园广播、在学校校报上进行宣传或刊登实验室安全知识专栏等，使得实验室安全知识宣传渗透到学校的每一个角落，使得全校师生实验室安全知识学习成为常态。

同时针对实验室中不同的实验仪器安排合理的培训课程，包括实验仪器操作流程、安全操作注意事项等，为实验室人员提供专业的仪器实验安全培训，确保熟悉每台仪器设备在使用过程中可能出现的安全隐患及应对方法。

2.4 建立应急组织机构及制定应急预案，加强安全事故应急演练

由各学院根据实际情况建立应急组织机构（如总指挥、联络组、抢救组、处置组、疏散组），实验室主任担任应急总指挥，各实验室管理人员担任各应急组小组长，要求明确各小组人员组成及具体职责。

应急组织机构示意图如下：

实验室主任在告知发生突发事件（事故）后，应及时、准确判断是否是紧急事件，若属紧急事件，应启动应急预案，由应急总指挥统一指挥、协调联络组、抢救组、处置组和疏散组对突发事件（事故）进行处置，并根据突发事件性质决定是否有必要向当地救援组织机构、公安部门报告求助。

同时加强安全突发事故演练，使得实验室人员熟练掌握应急设备的使用方法及应急预案的处理流程，进一步增强安全防范意识，增强对事故的事前掌控能力，在事故发生时可以做到沉着应对，处理得当。

3 结语

随着高等教育事业的不断发展，高校实验室的种类和数量也在不断增加，实验室存在的安全问题也日渐引起高校及社会的高度关注，实验室的安全管理体系构建正在不断完善，但仍面临诸多挑战，这始終是一个与时俱进，贯穿整个实验室工作之中的课题，需要社会、学校、学院以及实验室个人共同关注和解决的问题。因此，在实验室日常安全管理工作中，要始终坚持预防为主、安全第一的方针，从安全管理组织机构、管理规章制度、安全知识教育培训以及应急设施及预案的落实等多个方面来建立高效实验室的安全长效机制，保证全校师生内在安全需求与外部环境安全和谐统一。

【参考文献】

[1]徐红岩.地方高校科研实验室安全管理现状分析与对策[J].实验室研究与探索，2017，36（12）：282-285.

[2]温兆浩，周勤，程蕾.强化实验室安全管理，提示实验室管理水平[J].实验技术与管理，2009，26（4）：153-154.

[3]孙立权，范强锐，陆捷.加强高等学校实验室安全管理的几点思考[J].现代科学仪器，2008，11（2）：126-129.

[4]罗一帆，汤又又，孙峰.高校化学实验室安全管理的探讨[J].实验技术与管理，2009，26（4）：147-150.

[5]李五一，腾向荣，冯建跃.强化高校实验室安全与环保管理，建设教学科研保障体系[J].实验技术与管理，2007，24（9）：17.

[6]温涛.加强实验室安全管理确保学校安全[J].实验室研究与探索，2009，28（9）：149-151.

[7]黄文霞.高校化学教育实验管理确保学校安全[J].实验技术与管理，2015，27（9）：193-195.

[8]赵庆双.做好技术安全管理工作的几个要素[J].实验室研究与探索，2004，23（11）：107-109.

[9]何茂刚.高等学校教学实验室的问题及解析[J].实验技术与管理，2008，25（11）：162-165.