基于学分管理的共青团第二课堂网络平台的设计

徐文成 王志坤 王钟浩 王喆

【摘要】

為推进团学组织深化改革，共青团中央提出在高校中逐步推行共青团“第二课堂成绩单”制度。许多高校都进行了积极探索，形成了多种不同的模式，但基于网络平台来推广和管理第二课堂已经成为共识，本文为第二课堂网络平台的搭建提供参考。

关键词：学分管理；共青团；第二课堂；网络平台设计

1. 引言

作为高校共青团深化改革的重要项目，许多高校都对“第二课堂成绩单”制度进行了积极探索，形成了多种不同都模式，西安交通大学通过整合团学资源，在构建以学号是呢过需求为导向的“课程+实践+感悟”三阶段立体式课程体系的基础上，搭建团学第二课堂新媒体管理系统。谢依楠在对第二课堂成绩单的做法研究中指出，利用网络载体，建设过程控制和考核平台，作为第二课堂成绩单的实现载体。张志增教授在高校共青团“第二课堂成绩单”制度的实践探索中提出准确把握“互联网+”的时代热点，兼顾学生的用户体验，各层级团组织的工作体验，搭建便携化的第二课堂活动网络工作平台。在王宁宇浅谈新媒体时代APP软件在高校共青团工作的应用中，指出网络平台的搭建是新媒体时代的机遇和挑战，有减少了共青团工作的范围限制，丰富了共青团工作的手段，增加了团员的兴趣，信息量大，教育意义强的特点。然而，针对共青团第二课堂成绩单的网络平台搭建方面的资料非常有限，平台该这么搭建，该具有哪些功能，并没有给出具体指导，本文就这个问题给出参考。

图一 共青团第二课堂网络平台技术流程图

2. 系统设计

2.1权限管理

系统主要角色分为3个部分，即系统管理员部分，院团委管理部分和学生部分。通过构建系统权限库，对各级管理员进行权限管理。

2.2活动管理

活动分类是第二课堂成绩单的重要构成要素，是“第二课堂成绩单”制度实施工作的难点所在。与第一课堂相比，第二课堂无论是在活动内容，还是在组织形式、活动级别以及学生角色上都更为丰富多样，这找出第二课堂活动的分类非常复杂。

防灾科技学院提出了基于四个基类的分类方法，分别有德、智、体、以及其他四个基类，每个基类有，实现了对所有活动类型的全部覆盖。通过构建四个基础的分类学分库，实现对课外学分的精确定位与管理。

3. 功能

3.1 登录功能模块

系统登录功能模块分为学生登录模块，和系统管理员登录模块。不同身份登录进入的页面不同，所操作的范围和管理权限也不同。

登录模块包含个人信息查询以及消息通知。另外，根据不同的登录身份，还会包含不同的内容。学生登录模块中还包含了学分查看，项目查看等内容。在系统管理员登录模块中包含了具体的个人信息以及信息更新功能。

3.2 学生管理模块

学生管理模块有三个主要的功能模块，分别是申报、项目公示以及报表输出。在申报功能模块中，涉及了学分申报，项目申报以及加入申请三个主要的功能。在项目公示模块中，分为教师项目公告和申请进度查询。

学分申报模块中，包含了德育、智育、体育以及其他类型的学分申报。学生通过填写申请人信息，指导教师信息，根据申报的获奖等级填写项目描述等信息，进行学分申报，等待后台管理员的处理。

项目申报模块分为大学生创业创新项目，暑期实践项目以及假期社会实践项目。学生通过填写具体的项目信息，申请人信息，指导教师信息，申请理由以及具体材料的提交，进行项目申报，等待后台管理员的处理。项目信息包括项目名称、类型，学院，系以及申报金额。申请人信息包括申请人的姓名，学号，人数，电话以及银行卡号。指导教师信息包括教师的姓名和工号。

加入申请模块是基于项目申报模块的一个扩展，学生可以在申报成功的队伍中，申请加入队伍。

教师项目公告模块是一个具体显示教师项目信息的模块。学生可以根据该模块查看项目名称，学分，指导教师，队伍最大成员数以及开始截止时间，以便选择更适合的项目加入，更好的培养学生自治能力，使得学生个体得到更完整和充分的发展。

申请进度查询模块可以具体地显示学生项目的申请进度，包括项目申请进度和学分申请进度。申请进度反映了后台管理员处理前台学生申请项目的状态。

在报表输出功能模块中，将学生的个人信息统计汇总，结合综合测评奖项以PDF格式输出打印。本报表信息与系统内存储的内容一致，该报表可以作为大学时期的奖项证明的依据。

3.3 系统管理员管理模块

系统管理员登录模块包含主要的三个功能模块，分别是学分管理模块，用户管理模块以及文件导出模块。在学分管理模块中，具体包含了通过信息模块。在用户管理模块具体包含了教师信息以及管理员添加的功能模块。在文件导出模块中，暂时没有具体的功能模块。

通过信息模块是学分管理后台通过并且处理前台学生发来的申请，并存入数据库的具体操作。通过信息模块具体信息包含申请的奖项名称，申请的奖项编号，申请时间，申请人的班级以及申请的具体内容和申请的学分，最后，根据申请信息决定是否予通过。

教师信息模块是存储教师具体信息的模块，主要包含了教师的工号，密码，姓名，职称，性别，系别以及职务，后台管理员拥有具体操作决定修改或是删除教师信息。

管理员添加功能模块，后台管理员添加教师信息模块的具体内容，登记新增用户信息，可以添加教师的工号，密码，姓名，教师职称，系别，职务，性别以及权限，后台管理员可以根据不同的教师赋予教师不同的权限选择。

4. 总结展望

基于学分管理的共青团第二课堂的网络平台的搭建，利用了网络的遍历，为校园第二课堂学分管理提供了参考，但是也有不足之处，在学生第二课堂活动中，很难精确定位到学生的具体贡献，是否有所收获，对于在基础库之外的其他二课活动也没有收录，后期工作需要投入人力去记录。本文主要为搭建共青团第二课堂网络平台做参考。

参考文献：

[1]张志增，苏文龙.高校共青团“第二课堂成绩单”制度的实践探索——以中原工学院为例[J].中原工学院学报，2017（5）

[2]南京工业大学团委.基于第二课堂成绩单打造共青团工作全覆盖的有效方式[J].中国共青团， 2016（6） ：59-60.

[3]谢依楠.浅谈共青团推行“第二课堂成绩单”做法的报告[J]. 教育（文摘版），2016（2）：79.