中小学体育训练基地建设与发展研究

王可

摘要：随着素质教育理念的提出，中小学体育教学得到快速发展，并且受到教师、学生和家长的重视，而由于经费不足等原因，导致中小体育训练基地的建设还不足以满足学生训练需求，影响学生的体育训练效果，进而影响体育教学质量，影响学生身体健康和对体育运动的积极性。因此，应采取一切可行的手段建设中小学体育训练基地，提高基地的实用性。

关键词：中小学；体育训练基地；建设与发展

体育训练基地是中小学开展体育教学、组织体育活动的重要场所，而由于传统体育教学受到的重视程度不足以及学校教育经费不足，导致体育训练基地的设备、环境以及基地面积等都很难满足现代化体育教学需求。故此，需要结合新时期素质教育的需求，加强中小学体育训练基地建设，使其符合中小学体育教学、体育活动对训练基地的需求。

一、扩大体育训练基地面积

中小学体育训练基地表现出的明显不足是场地面积不足。近年来中小学学生人数虽然没有大幅度增加，但是由于我国推行素质教育，体育教学需要的器材、设备逐渐增多，体育教学项目也在不断增加中，而原有的体育训练基地可以容纳的器材、开设的体育项目就会受到限制，不利于开展更多的体育项目，影响学生体育训练效果。因此，为改善中小学体育训练环境，为学生提供更多的体育项目，强化学生的身心素质，政府部门以及教育机构等相关部门需要重视体育训练基地的建设与发展，根据中小学学校的实际情况扩大体育训练基地面积，使其满足现代化的体育教学需求[1]。例如：传统的体育教学中，理论教学是在班级内完成，或是在操场上进行训练之前进行简单的理论教学，学生参与体育活动的场所也仅限于操场。现在，中小学可以开设几个室内体育活动室，用来进行乒乓球等体育项目的室内训练，扩大体育训练基地的范围；同时，在室内进行体育教学也可以减少天气的影响。

二、加大建设资金投入力度

资金是保证中小学体育训练基地顺利建设、促进其发展的关键因素。很多中小学都因为教育经费不足，缩减体育教学需要的经费，这样就导致体育训练基地的器材以及设备等不足，或是老旧，不能满足现代化的体育教学需求，进而对体育教学质量和学生体育能力发展产生不利影响。因此，中小学体育训练基地建设与发展的过程中，都应该加大资金的投入力度，从资金上支持中小学完善体育训练基地的基础设施、设备等，满足多项体育运动教学的需求。资金来源具体有以下几种：政府提供教育资金，为中小学体育基地建设和发展提供保障；体育训练基地提供有偿服务，即节假日学生放假期间对外开放，并收取一定的费用，以补充中小学体育教学经费不足问题，以此作为基地建设和发展的资金；还可以通过社会集资的方式建设中小学体育训练基地，以此完善体育教学设施，为开展体育活动提供良好的环境[2]。

三、合理衔接体育教学内容

中小学体育训练基地的建设应与体育教学内容进行有效结合，才能体现出体育训练基地的作用和价值。中小学体育教学内容以锻炼学生的身心素质为主，尤其是小学体育教学内容以培养学生对体育的兴趣、锻炼学生身体素质作为主要内容；而中学则会适当在体育教学内容中增加一部分关于心理素质的内容，以达到培养学生坚毅性格的目的。因此，中小学体育训练基地的建设和发展也应与其教学内容相关，实现体育训练设施与教学内容的有效衔接，从而为体育教学提供科学的保障[3]。例如：跑步是中小学都有的体育教学内容，而跑步需要在操场上进行，若是操场面積不够大，或是操场上被其他设施占据，可供跑步使用的场地范围较小，这样学生就需要不断的绕圈跑，虽然也可以达到训练的效果，但会影响学生对体育的兴趣和好奇心。而学校若是能够将其他体育项目放在室内，而操场用来组织大型活动或是跑步，可以发挥出更好的效果。

四、开展训练基地宏观调控

中小学体育训练基地的建设与发展，需要展开宏观调控，确保体育训练基地的急促设施、采购的器材等符合教学需求，并且与学校的实际情况相符。体育训练基地需要有专业的体育教师和其他工作人员，尤其是一部分学校在节假日期间对外开放体育训练基地，更加需要专业人士提供指导，保证训练人员的安全性。因此，可以重难点培养体育训练基地的工作人员，负责工作的同时进行体育教学研究工作[4]。例如：安排体育专业教师以及其他工作人员定期参加校外的培训、到国外的专业机构进行专业训练等，掌握器材的正确操作方式，进而为学生提供专业指导。此外，中小学可以对体育训练基地工作的教师提供适当的精神或是物质奖励，提高其工作积极性，进而提高体育训练基地的现实作用。

五、总结

中小学体育训练基地建设与发展过程中，采取的主要措施有扩大体育训练基地面积、加大建设资金投入力度、合理衔接体育教学内容、开展训练基地宏观调控等，综合运用不同的建设措施，可以从不同的角度强化中小学体育训练基地建设，促进其发展，以此为中小学提供实用性较高的体育训练基地，提高学生体育训练效果，提升学生身心素质。

参考文献：

[1]张瑞芝.菏泽市农村中小学体育课程建设现状与发展对策研究[D].山东大学，2017.

[2]王秀香，李旭，鲁永学.中小学体育课时计划教学目标设计中的问题及其解决对策[J].体育学刊，2014，21 （06）：100-103.

[3]侯海燕，张健.我国中小学体育教学研究的演变及其经验[J].体育文化导刊，2013 （08）：94-97.

[4]沈丽群，季浏.构建我国中小学体育教学质量系统工程的思考[J].体育学刊，2013，20 （02）：54-57.