幼儿游戏活动中文明优雅品行的培育

程桂秋

摘 要：时代不断进步，现在我们越来越重视对孩子进行教育了，但是我们在给孩子灌输文化知识的同时，也要让孩子养成良好的品行，让他们能够自信阳光，成为一个合格的人，而不是以自我为中心，自私不合群。文章探讨了在幼儿游戏活动中文明优雅品行的培养，提出了合理的措施，希望给老师和家长提供一些参考。

关键词：幼儿；游戏活动；良好品行

当今社会不缺少有文化的人，但是现在社会不断进步，对人的思想品德要求越来越高，我们在培养孩子的时候要对孩子进行德育教育，让他们具备良好的思想品德，成为一个合格的人。我们要从小对孩子进行道德教育，让他们能够有文明优雅的举止，对人热情不冷漠，知道团队合作，诚实守信，尊重别人。幼儿年龄比较小，他们喜欢玩游戏，老师可以充分利用游戏，在进行游戏的过程中对幼儿进行德育教育的渗透，让幼儿形成文明的行为，要想对幼儿进行德育教育工作老师需要有耐心，这项工作不是一蹴而就的，需要老师长期坚持下去，以此启发幼儿，让幼儿受到美好的熏陶，从而影响自己的行为。幼儿在幼儿园生活的过程中暴露了自己的行为特点，所以老师要培养幼儿的良好品行，从小处着手，采用多种多样的方式激发幼儿养成良好的品行意识，让幼儿有良好的社会情感。研究发现幼儿阶段是一个人品行形成的关键时期，一个人生活习惯中消极的因素越多，那么他们接受正确的思想就越难。老师在和幼儿接触的过程中，不断对幼儿进行品行教育的渗透，让他们成为一个合格的社会人。

一、利用儿歌激发幼儿良好的品行意识

幼儿非常喜欢儿歌，幼儿园进行游戏的过程中，老师可以带领幼儿唱儿歌，儿歌非常形象生动，而且还方便记忆，通过儿歌能够潜移默化的把一些行为规范告诉孩子，让孩子受到影响。从小形成良好的行为习惯，这是一种寓教于乐的好方式。比如说有的儿歌告诉孩子，要爱护学校的花草树木，保护环境，告诉孩子要懂礼貌，有的人告诉孩子要不挑食，珍惜粮食等等，这些都能够把好的行为，有效的传达给孩子，让他们养成良好的生活习惯。

二、充分挖掘小活动

幼儿年龄比较小，他们的理解能力比较差，如果老师专门对幼儿进行德育教育工作，那么不会取得好的效果。所以老师在和幼儿接触的过程中，通过举办一系列的小活动，传达良好的行为，培养幼儿美好的情感，给幼儿良好的品行打下基础。比如说大班的同学可以带领小班的同学参加活动，小班的同学能够感受到大班的哥哥姐姐对自己的关心，同时大班的同学也培养了责任感，要学会照顾别人。还有老师给同学们组织娃娃抱抱活动，让同学们自己讲述自己的经历，在讲述的过程中，学生传递了自己的真情实感，激发了他们良好的感情。利用点名活动，大家能够知道班级有哪些人没有参加活动，哪些人没有上学，他们究竟发生了什么？这样会让幼儿关心同伴是不是生病了，是不是家里有事了。利用这种方式能够让爱心在班级无限传递下去。所以老师要善于发现，通过多种多样的活动，体现出活动的价值，老师要站在幼儿的角度思考问题，真正的去关心，要挖掘幼儿身上的潜质，用各种各样的小活动去教育幼儿，提高品行教育的效能。

三、合理创设小环境

幼儿生活的环境对幼儿的影响是潜移默化的，是不断重复的，所以老师要合理的设置小环境，利用小环境去影响幼儿。这比老师苦口婆心给幼儿讲的效果更好。利用各种各样的小图片和小景点，让幼儿形成良好的品行。小图片非常形象直观生动，幼儿特别喜欢模仿图片中的形象，这样能够暗示幼儿起到积极的作用。幼儿园生活的过程中，老师要让幼儿学会怎样去交往，怎样和别人共同生活，通过举办多种多样的游戏，让幼儿习得游戏的规则，了解集体活动。比如说老师给幼儿创造一个一个的小区域，在小区域里面幼儿园是自由和平等的，他们能够根据自己的喜欢去选择，发挥自己的个性，每个人能够平等的和大家交流，参与到老师举办的游戏中。比如说班级里面有自然角。幼儿可以每天给植物浇水去喂养小动物，这样能够培养幼儿的爱心，让幼儿能够细心持之以恒。大家能够团结合作，齐心协力，讓幼儿学会互帮互助以及分享。小区域老师要给幼儿强调活动的规则，让同学们受到潜移默化的影响。另外老师要站在一定的高度了解幼儿的心里所想知道幼儿内心的感受，对幼儿的行为做好评价，让幼儿感受到老师对自己的关心，让幼儿养成良好的行为习惯。

四、抓住幼儿的“小行为”

新的幼儿园指导纲要中，要求老师在教育幼儿的过程中，以情感为基础培养幼儿园良好的行为习惯带领幼儿做活动的过程中，注重用良好的品行去影响幼儿。幼儿正处于长身体和长智力的重要阶段，他们喜欢模仿老师的行为，老师要严格要求自己，提升自己的专业素养，能够做到言谈举止文明，穿衣简单大方，另外在和幼儿接触的过程中，多多鼓励幼儿真正发现幼儿的优点，去表扬幼儿。

总结

对一个孩子进行良好行为的培养非常重要，只有这样他们到了社会上以后才能够适应社会的需求，成为一个合格的人，所以，幼儿园的老师要站在一定的高度，不断学习，统筹规划，通过举办各种各样的游戏让幼儿养成良好的行为习惯，让幼儿的心灵得到净化。

参考文献

[1]刘美蓉.对幼儿园品行教学的思考[J].中国校外教育，2015（4）

[2]刘美娟.浅谈幼儿园良好教学的有效性研究 [J].好家长，2017（S2）：100-101.

（作者单位：溧阳市上兴中心幼儿园）