把游戏引进数学课堂

石彬彬

摘要：爱游戏是孩子们的天性，爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”，只有激发学生的学习兴趣，才能最大限度的调动起学生学习的积极性。在小学数学课堂上，做与数学有关和学生喜欢的游戏活动，把教学内容寓于游戏中，有利于调动学生的积极性，最大限度的发挥学生的学习潜能，增加学生的表现欲和想象力，消除学习疲劳，提高课堂教学效果。因此，合理的课堂游戏化教学是素质教育的体现，更是一种创新方法。

关键词：游戏；数学；课堂；引进

现在的小学数学课堂中越来越注重运用新课程理念来教学，培养学生的合作意识和创新思维。在教材和教学方法上也灵活多样了。而数学游戏是学生发现数学乐趣的窗口，是带领孩子们走向数学殿堂的一个重要途径。游戏是小学生最喜爱的活动。把游戏引进课堂，可以集中学生的注意力，激发学习兴趣，促进各种感觉器官和大脑积极活动，消除学习疲劳，提高课堂教学效果。

把游戏引进课堂，在各年级都可以进行。把它引进课堂时，我们作为引导者，我认为要注意三个问题： （1）不能为了游戏而游戏。教师要精心设计，把教学任务和游戏形式自然地结合起来，让学生在游戏中学到知识。（2）要尽可能使全班学生都能参与活动，并且通过活动尽量使学生个个感到欢快，有所收获。（3）何时引进要根据教学需要、教学内容决定。不要每节课非用游戏不可。

那么，何时把游戏引进课堂，使之有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果呢？我认为可以从以下几个方面来考虑。

一、在开始上课时引进

一堂课的开头，学生精神还处于高度兴奋阶段，人虽进了课堂，但心里还想着课间的活动，这时把游戏引进课堂，可以引起他们兴奋中心的转移，从而进入最佳的学习状态。例如。教学得数是7的加法，开始上课时给学生做《拍手》游戏，小朋友拍手次数与老师拍手的次数合起来等于6.老师拍1下，小朋友拍5下，老师拍2下，小朋友4拍......要是谁多拍一声或少拍一声谁就得把这道题算遍给大家听， 让大家纠正。使全班同学的注意力都集中到活动之中。游戏结束，学生正处于安定之中，这时教师不失时机地导入新课，效果银好。这样或起到7用游戏来组织教学的作用。

二.在引入新课时引进

小学生好育心强，求知欲强。在教学中，如果教师能用游戏法去引入新课，就能喚起学生极大的学习兴趣和好奇心，促进学生的学习动机由潜伏状态转为活跃状态，起到以趣促思，以思增趣的作用。例如，教学“能被2、3、5整除的数”，给学生做“猜数”游戏：新课开始，教师就对学生说：“小朋友们，现在我们来做个游戏， 随便你们讲出一个什么样的自然数，我不用去除，一眼就能断定它能被2、 3、5中的哪一个数整除。 ”接着就让学生给出若干个自然数，由该学生进行判断。判断后让学生试除，结果证明该学生的判断完全正确。正当学生急着知道这一知识奥妙时， 教师只作一点提示， 学生很快就掌握了这一 新知识。这样教学，学生学得快，记得牢。

三、在巩固练习中引进

小学生课堂学习中有注意力的时间一般在 15至20分钟之间，在这近20分钟里，学生学习情绪比较饱满。过了这段时间，学生的头脑容易从积极的思维转向松驰，精神处于疲劳状态，注意力开始分散。这时把游戏引进课堂，可以调节教学节奏，活跃课堂气氛，帮助学生消除学习疲劳，从而提高练习的效果，例如，教学"6的乘法口决”，进行基本练习后，给学生做“小猴放鞭炮”的游戏：教师将写有1x6、2x6、3x6、4x0、6x2、6x3、6x4、6x5的卡片卷成“鞭炮”放在讲桌上，指名学生藏猴子头饰学着猴子动作跑上讲台，大家拍手唱“小猴、小猴，快快跑，跑上讲台放鞭炮。”到了讲台，从桌子上拿一个小鞭炮（式题），读出算式并说出得数和口诀。如说对了，大家就“蓬啪”一声，并做手势，拍手向上打开。说错了，就是“哑炮”，大家发出“嘘”的一声，接着继续游戏。穿插这种游戏，学生既能玩，又能学，收到了良好的教学效果。

四、在将要下课时引进

在将要下课时把游戏引进课堂，可以加强当堂课的教学效果，让学生以愉快的心情结束课尾。例如，教学“质数和合数”，在下课前给学生做“对号入座”游戏：老师在黑板上画两个圈，在圈内分别写上“质数”和“合数”，然后给学生把自己的学号写在小卡片上，老师哨子一吹，每人便把自已手中的卡片贴到相应的圈内，待全班同学贴完后，让大家一个个圈地检查，凡贴错了的同学，让其说出原因，并重新入座。最后问还有哪位同学没有上来贴卡片，为什么。在下课穿插这种游戏，不仅可以收集到本堂课教学效果的大量反馈信息，及时纠正学生中出现的错误，而且将使学生对数学学习产生欲罢不能的感觉，他们将迫切期待着下一堂数学 课的到来。

把游戲引进数学课堂，不仅可以充实儿童的游戏生活，而且还可以激发他们学习数学的兴趣，丰富他们的思维想象能力，发展他们的智能。所以，把数学知识和游戏因素巧妙地结合起来，以玩为形，寓学于玩，能收到意想不到的效果。

参考文献：

[1].徐军，《数学游戏与数学教学》[J]. 辽宁师大硕士生学位论文，2002 （11）[3] 曹素玲.《数学游戏引入数学课堂的教学设计》[J].上海师大学报，2005

[2].吴也显，《小学游戏教学论》[M.江西教育出版社， 1996

[3].刘晓玫.《小学数学教学研究》[M].首都师范大学出版社，2005

[4].张静，《浅谈数学游戏教学法》[J].上海中学数学， 2005年第2期