互联网+背景下的初中英语创新教育分析

林淑贞

摘要：在当今素质教育已经成为大的教育背景的前提下，互联网已经成为现今教育中的重要手段之一。在现今的互联网+时代，传统的英语教学模式已经老旧不能很好的满足如今的教学需求。因此，新时代的英语教学模式需要我们教师能够改变老旧的教学观念，将教育同互联网进行结合，运用互联网手段来优化教学过程使得学生能够更好的接受英语教育，提升自身英语素质。

关键词：互联网+；创新；初中英语

在互联网已经渗透到我们生活的每一个方面的时代背景下，在初中英语教学中使用互联网手段来进行创新教育已经成为当下初中英语教育中的主流趋势。运用互联网手段来取代老旧教学模式中的一些不符合当下教育环境的教学手段，可以使得在改革教育措施的同时优化课堂，可以使互联网的高效性、实用性、实时性、丰富性、多样性切实的帮助学生更好的掌握英语知识。

一.互联网+背景下初中英语创新教育的必要性

正在蓬勃发展的互联网技术已经渗透进我们生活中的方方面，是近几十年能够代表社会进步的科学技术之一。且互联网技术现在已经被广泛应用在社会各领域，不仅给人们的生活带来极大的影响也推动了社会的发展进步。而教育作为国家的基石行业，在当今互联网+的时代背景下更是要积极的引入互联网技术来同当下所提倡的素质教育相结合从而使得利用信息技術手段对教学进行优化，使得学生素质得到更为全面的提升和培养。信息技术在英语教学中的广泛应用是以往教育模式的创新的关键，其不仅能够满足国家现今所提倡的素质教育而且还能够因为其具有的高效性以及多样性为教师创新多样教学手段、教学模式。另一方面深入优化教育改革需要信息化技术在教学过程中的应用来加以实现，网络资源在课堂中的应用可以有效的提升学生们的学习热情，加强对于知识点的理解，产生对学习的兴趣，从而使得课堂教学质量与效率获得极大提升。因此，互联网+时代信息技术在初中英语教学中的应用是教育手段创新的一种必然趋势。

二.互联网技术在初中英语教学中的具体应用

2.1互联网技术在英语课前预习中的应用

传统教学模式中的英语课前预习仅仅只是对将要学习的课文以及单词进行诵读以及拼写，对大部分学生来说都是十分枯燥无味甚至反感的，甚至有些学生对英语课文的预习仅仅是为了应付老师课堂上的抽查，这就造成了预习效率不高，本来课前预习应该是使得学生对将要学习的知识更好的接受的，却从某种程度上变成了阻碍学生对于新知识学习产生热情的因素。而将互联网技术同课前预习进行结合则可以很大程度的避免这种情况的发生，音像性的特点可以使得原本枯燥的课前预习变得富有趣味，且跟着电脑或者手机上的发音来朗读单词课文可以帮助学生掌握单词的正确读法。例如在八年级下册Unit 9 Can you come

my party？的课前预习中，我们老师先可以按照班级情况将学生分成英语兴趣小组，然后利用多媒体来讲本单元的单词带领学生进行朗读，以便于学生掌握单词的正确发音，再带着学生对课文进行朗读，然后向已经分好的英语兴趣小组布置任务对课文内容来根据实际情况来进行改变成短情景剧让学生走上讲台来进行角色扮演，其他兴趣小组则在这个小组扮演结束之后指出在表演过程中存在着哪些语法错误以及单词发音错误。利用这种方式可以在使得英语课前预习变得生动有趣的同时很好的调动学生们的学习热情与学习积极性。

2.2利用微课来加强学生对于英语知识点的掌握

在信息化技术发达的今天，微课的合理使用可以帮助学生在课后对存有困惑的知识点进行及时的复习和掌握。微课，是以短小精炼的短视频来展示课堂上老师所讲授的主要知识点的网络短课。我们老师在制作微课时应该主要讲解将本堂课所讲授的重要知识点以及学生不容易理解的知识点，使得学生在家中进行知识复习时能够在几分钟到十几分钟的时间内快速对于课堂进行一个回顾。微课的合理使用可以帮助学生对于在课堂学习中模糊的知识点进行巩固，对于不理解的知识点进行理解掌握，对于已经掌握的知识点理解的更为透彻。微课的制作是老师教学课程的高度浓缩，另外还要注意课件制作的新奇性以及有趣性，比如在课件中可以配有丰富有趣的图片，简单易懂的例子，流利而清晰的英语口语，只有这样才能使得学生在观看微课时产生学习热情。

2.3利用互联网帮助学生提高听说能力

英语由于不是我们的母语，在学生的日常生活中运用较少，因此在初中英语教学中的难点在对学生对于英语听说能力的教育与培养。在以往的应试教育模式下，我们大部分老师只注重培养学生的英语读写能力而忽视了对于听说能力的培养，这也就造成了许多学生只会写英语和读英语而不能使用所学的英语知识来进行沟通交流，无疑这与现今的素质教育的目的是不相符合的。而在互联网+时代，信息化技术走进初中英语教学中，我们老师可以利用多媒体来纠正学生单词发音，以及利用观看纯英语电影的方式来提升学生的英语语感。在说英语方面，我们可以定期的观看英语情景短剧，然后对这些英语短剧进行一定的改编，继而在班内让学生们对其中角色进行角色扮演通过这种方式不仅可以使得英语课堂充满趣味性同时可以使得学生在实践中英语听说能力获得提高从而告别哑巴英语。

三.总结

在现今的互联网+时代，信息化技术在初中英语教学中的应用是教育改革创新中的重要组成部分。我们初中英语老师在日常的教学活动中应该注重互联网技术的使用来优化课堂，从而使得初中英语教育能够创新。

参考文献：

[1].赖丹凤，伍新春.《网络环境下的中学英语教与学》，2011

[2].胡倩，董方玲.《浅谈微课在高中英语教学中的应用》，2015