古筝乐器进入中小学音乐课堂的可行性研究

唐希泠　周希

摘要：改革开放至今，音乐行业得到空前发展，民族乐器逐渐走向国际舞台。中小学作为学习音乐的关键阶段，如果音乐教学不科学，则学生的未来发展可能受到阻碍。本文主要阐述目前中小学古筝教学现状以及必要性，以期促进古筝乐器渗透中小学音乐课堂。

关键词：古筝；中小學；音乐

引言

随着国家对音乐事业的投入越来越多，传统音乐形式开始普及开来，尤其是各式各样的失传民间音乐得到重点保护。古筝作为传统的民间乐器，其承载着我国长久的历史文化，属于国之精粹。古筝教学不仅培养优秀的音乐人才，同时传播中华民族的独特文化。因此，古筝教学对中小学生艺术学习起到重要作用。

一 中小学古筝教学现状

（1）学生因素

虽然科学技术日新月异，但是中小学生却对传统音乐较为陌生，尤其对传统乐器缺乏了解，甚至于连古筝的名字也无法说出。此外，中小学生更偏爱流行音乐，因此，古筝教学缺乏足够的群众基础。

（2）学校的客观因素

古筝较小提琴、竖笛等乐器体积更大，因此，大多数学校不愿投入过多的资源，进而导致古筝教学缺乏足够的乐器数量以及场地，教学质量不理想。此外，由于古筝艺术主要存在于各类音乐院校，由此，学校认为自己不必重视古筝教学。

（3）教育的体系因素

国内教学体系依然比国外教学体系落后许多，尤其是音乐教学体系，西方教学依然占据主导地位。由此，教师难以科学分割中西方差异，导致我国传统音乐形式与国外音乐相混淆，知识结构不完整，传统音乐类型与流行音乐类型混乱交叉，缺乏满足传统乐器的音乐教学环境，教学质量必然下降。例如：我国音乐教育依然以教师示范为主，并不要求学生参与实践活动，如此以来，学生只能通过听和看来了解古筝。又例如：古筝属于我国传统民族乐器，其指法、演奏方式有独特之处，由于学生的理解能力有限，所以需要专业的老师进行专业的指导教学。

二 古筝教育在基础教育中的必要性

中国历史文化源远流长，而教学是提高国际地位以及促进国家发展的重要方式。教学不仅能够提高学生的审美能力，同时能够发扬我国的民族文化，令学生充分了解我国上下五千年所蕴藏的魅力。同时，音乐教育与历史进程紧密联系，其不仅满足素质教育目标，而且丰富学生的精神世界，推动我国音乐世界发展并驰骋于世界顶峰。

（1）古筝蕴含广泛的学习领域

乐器表演是音乐的具体呈现形式之一，古筝作为乐器中的典雅代表，令听众感受到别样的韵味，有助于提高审美能力，而且缓解学生压力，调动学生性情。同时，由于作品差异，音乐所迸发的情感也大相径庭。因此，乐器学习是成为优秀音乐家的必要过程。

乐器种类丰富多样，且涉及音乐形式也有所差异。古筝发展的历史渊源流程，且富含各式各样的音乐技巧，与中小学生培养目标相一致。同时，其与哲学、民族学等相联系，更有助于教师因材施教，发现学生的特点，从而针对性指导。

（2）加强民族意识以及民族精神

古筝演奏即可独自完成，也可集体完成。此特征有助于学生学会独立解决问题，又能增进学生间的情感，互帮互助，相互调和。而且，中小学音乐课堂多以合奏为主，与古筝演奏不谋而合。最终，中小学生通过古筝的与众不同的特性，将音乐进行表达，抒发内心的情感，达到自我的完善。

（3）缓解压力

古筝是典雅、高贵的代表乐器，其蕴含着极大魅力。中小学生学业负担加重，其每天背负着巨大压力，从而导致心理健康受到影响。而古筝以表达真善美、描绘风景名胜以及民族经典，有助于传播积极正面的情感。同时，音乐本身具备感动他人的特征，民族乐器的演奏寓情于“乐”。

三 古筝教学的基本理念

（1）培养终生音乐兴趣

古筝演奏不论形式如何，都是有助于中小学生提高音乐美感的手段。同时，提高中小学生对古筝演奏的兴趣，巩固音乐基础知识，最终转化为终生音乐学习兴趣。

（2）尊重学生能力差异

古筝教育的基本理念是普及型。中小学生均处于起步阶段，其对音乐认识较浅，而古筝技巧循序渐进，有效满足不同理解能力以及审美能力的学生，教师可从中发现学生的学音乐兴趣，进而针对性教学，吸引更多的中小学生参与音乐教学。此外，教师应当为中小学生提供舞台，令其将所学知识展现给大众，进而获得自信心。

（3）注重古筝教学的科学性以及规范性

古筝教学既包含乐理知识，同时提高学生的音乐鉴赏能力。教师可要求学生聆听经典古筝曲目，感受中华民族音乐蕴藏的魅力，促使学生深入理解民族音乐，调动其学习音乐的兴趣。将古筝教学引入中小学音乐课堂，不仅能够让受教者的头脑中烙印上深刻的传统音乐的记忆，同时在教育工作者的耐心指导下，纠正学生对传统音乐的误解。此外，随着古筝表演活动开办，有助于提高中小学生的音乐素养，丰富生活。

结语：

古筝属于中国古代乐器，其蕴藏着深厚的历史元素。中小学音乐课堂旨在提高学生的音乐素养并丰富生活，因此，将古筝乐器引入中小学音乐课堂能够满足上述要求。本文认为古筝蕴含广泛的学习领域，有助于缓解学生压力并加强其民族精神，古筝教学中应以培养学生终生音乐学习兴趣为主，尊重学生能力差异，注重古筝教学的科学性以及规范性，最终提升学生的音乐素养。

参考文献：

[1] 王中巧. 古筝乐器进入中小学音乐课堂的可行性研究[D]. 2016.

[2] 王晨璐. 探析古筝民族乐器走进音乐课堂的教学魅力[J]. 大众文艺， 2018（9）.