小学语文教学中培养学生语文核心素养的探索与思考

邢振彪

摘要：语文作为人类的交际工具，是人类文化的关键组成部分，在人类社会发展中起着至关重要的作用。随着时代的发展，在新课改进行过程中，语文的核心素养被重要提及，改革教育十分重视小学语文核心素养的培养，因此本文主要针对培养学生语文核心素养进行研究。

关键词：小学语文；语言能力；核心素养；培养途径

在新课改进行过程中，“核心素养”被教育界高度重视。针对核心素养的探究，外国相较早于我国。大概自21世纪始，就存在国际组织、经济体和一些国家地区，对此问题进行了研讨。2016年中国学生发展核心素养研究成果公布，也预示着我国教育步入新时代，而在我国，语文学习贯穿整个学习生涯，也可以说贯穿整个人生，语文的学习，尤其是小学语文的学习，是整个语文学习的基础。所以，小学语文核心素养的培养，是学习语文的重要部分。

1.小学语文核心素养的含义

语文的核心素养，主要包括了“语言的建构和运用”、“思想的发展和提升”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”这四个方面，语言的构建应用最清楚的就是选择题的字音字词、成语搭配题和最后的作文，思维的发展在阅读理解和大作业中有突出的体现，审美的鉴赏从字面意思上就可以看出来大概是关于古诗词的赏析。这其中也涵盖了作文、文化的了解以及我们文化的标识文言文、还有古诗词等许多地方。在进行小学语文教学的时候对学生的语文素养加以培养，也就是老师在进行授课时培养学生形成牢固的、基础的、能够符合当前时代发展需要的听说读写这四个方面的能力。并且，通过培养学生的语文素养，还能够促使学生的学习能力、知识范围、个人修养等综合素质得到提升。

2.小学学习语文的重要性

语文是所有教育的基础，没有语文其它科学教育也不会存在，社会发展以来，语文字词的存在就是交际工具的存在，它不但传承着我们中华民族灿烂辉煌的文明，也是我们中华文化的一个重要媒体，具有十分重要的作用。

2.1语言文字是保障人类交际的基本

在日常生活和工作中，语言活动在人际交往中有着极其重要的功能。人类的存在就意味

着沟通，沟通存在在我们生活的方方方面面，与情人、亲人、朋友之间的交往都需要沟通，例如人们要想谈情说爱，就要赞许对方，向对方表达爱，要想掌握生活知识就要查看资料文献，就需要对方理解，需要对方知道自己的想法，也会进行语言沟通，因此，在生活交往中离不开交流沟通，也就是脱离不了语文，所以语言文字很关键。

2.2语言文字是学习其它一切知识的基础

人们常用“百科之母”来形容语文，意思是语文是所有科目的基础。虽然也有人说只要学好理科就可以，但是如果没有语文也学不好理科。正是因为学好了语文，才能了解题目和概念，任何一科的学习，都是通过写作和阅读来获得知识的。所以學好语文，有利于小学生理解其它科目的知识，提高学生们的学习能力。

2.3语言文字对提高精神生活世界具有重要意义

人们常说生活不仅仅是眼前的苟且，还有诗和远方。生活在社会中，就要学习生存的基

本技能，生存需要我们具备好的人文素养还要有一定程度的文化品位和审美水平，这也就是人们常说的语文素养。认真学习语文，不仅仅能够陶冶人们的情操，愉悦人们的情感，它还能够让学生们建立正确的审美观、价值观，从而构成向上的人生态度。因此，人们必须要注重语文教育，动员小学学生要爱语文、学语文。

3. 小学如何提升语文核心素养

3.1兴趣是最好的老师

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，它能激发人们的学习热情、好奇心和好奇心，所以首先要让学生们热爱语文知识，愉快的学习比被迫的学习更容易让人掌握知识。所以学生的“乐学情绪”是很重要的，让学生真正感受到学习语文的快乐和重要性，从而为他们成长为毕生有学习热情、爱学习的人奠基良好的心理基础。

3.2找到合适的方法

每一个人都有适合自己的学习方法，这在教育上称之为“因材施教”，每一科的学习针对于本人找出合适的方法，语文也是如此，有的人是听取别人的讲述就可以自己悟出答案，但有的学生是自己学习就可以得到答案，所以老师要因材施教，而学生也要自己找到合适的学习方法。

3.3阅读中培养小学生素养

在某种程度上，阅读是小学英语课堂教学中的重中之重，核心素养和培育学生关注的焦点。新课程改造要求在小学语文阅读教学中，把培养小学生的核心素养和人文素养作为教学目的之一。它们大多是科普文章，所以小学生很难理解。因此老师能够在阅读教学中采纳多媒体教学措施，以视频、图片、声响等方式更直接地在学生面前体现书籍的内容。为了引起学生的注意力，促进学生的阅读趣味，经过阅读使学生对文章的内容有更深的理解，培养学生的逻辑思维才能和分析才能。

3.4写作中培养小学生素养

在小学语文教学中，写作是关键，也是难点，因为小学生缺乏社会经验，生活经验还不够，所以对于小学生来说，想根据真是感受写文章具有一定的难度。根据这种情况，老师们完全可以针对小学生的学习特点和认识世界的能力，向学生引荐一些书本，同时可以对他们提出附加条件，比如让他们写出自己对书籍的观后感等，以此来养成他们的学习思想和写作能力。只有不断的锻炼阅读写作同学们才能从中提升个人的核心素养。

结束语：

总而言之，老师在小学语文授教中，培育小学生的核心素养万分重要。需要从阅读、口语交际、写作培养等领域培育小学生的核心素养，这样不仅能够带动课堂氛围，促进学生学习语言的能力，而且对培养学生语文素养也有效果。

参考文献：

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[2]巩庆伟.关于小学语文教学中如何培养学生核心素养的思考[J]. 课程教育研究， 2017（52）.

[3]李宁.小学语文教学中培养学生语文核心素养的探索与思考[J]. 教育理论与实践， 2017（14）：60-61.