小学《道德与法治》课程中生活化教学模式的应用

王莹

摘要：当前，随着我国教育教学改革的进一步推进，对小学《道德与法治》课程关注程度日益提升。为了更好的帮助学生树立道德与法治观念，正确规范自身行为与思想，对自己言行给予有效的约束需不断融入生活化教学模式。将生活情境与小学《道德与法治》课程相互结合，能够有效突出教材内容，并让学生在实验当中检验所学知识，更好的提升学生社会生活能力。

关键词：小学；《道德与法治》；生活化；教学模式；应用

引言：

小学阶段学生正处于发展关键时期，此环节学生尤为一张白纸，并未受到不良风气的影响，因此，在此过程实施道德与法治教学尤为关键。在此过程中，通过与生活化教学情境相互融合，能够更好的触动学生情感，满足学生认知，从而能够将教学内容更佳深入到学生内心深处，更好的起到教育的目的。

一、《道德与法治》教学内容特点

在《道德与法治》教学当中，向生活学习是教材主导学习模式。道德作为生活中有组成部分，其内在主要体现在生活当中。道德与做人教育与普通书本教学存在着一定的差异，在道德与法治教学当中需向生活学习，将生活素材融入到学生道德与法治教育当中，并不断反思，从而更好的应用到生活当中。在小学《道德与法治》教学过程中，可以通过自身亲身生活体验亦或分享他人生活情境，从而更好的提升课堂教学效果。例如：对《我的第一次》讲解时，可首先让学生回忆以前所经历的第一次过程，然后教师通过科学的引导学生进行回顾，并完成反思，从而提取有价值是道德内容，并在最后，安排学生对未来进行规划与设计，从而在对未来生活憧憬的过程中，培养学生积极主动的生活意识。向生活学习，能让学生将过去与未来结合起来，更好的培养学生道德与法治理念，从眼神到生活实践当中，促进学生的综合素质。

二、小学《道德与法治》课程中生活化教学模式的应用

2.1根植于学生的生活，合理开发课程资源

在此环节，需梳理生活资源，突出教材特色。由于小学《道德与法治》课程属于综合类科目，同时亦是活动类科目，教学资源丰富多样，具有开放式的特征。首先，其作为综合类科目，所囊括的资源极为丰富，学生学校学习、家庭生活、社会实践等各种情景均能够作为课程资源进行利用，从而更好的提升课堂教学内容的多彩性，从而充实教材内容，突出课程教育生活化、社会化特性。其次，其作为活动类科目，需依据 “生活德育论”、从小学生生活经验出发，在满足学生认知特点的基础上，以活动为载体，利用调查、发现、讨论等形式，积极的引导学生从书内走向书外，从校内走向校外、从家庭走向社会，继而更好的拓展课堂教学内容，并更好的提升学生生活实践能力。

2.2强化生活资源利用，转变学习方式

在小学《道德与法治》教学过程中，需激发学生互动意识，增强学生情感互动，从而激发学生兴趣，提升学生体验，从而更好的提升课堂生活教学模式的作用。在课程教学过程中，通常利用活动构建知识框架，而非由教师之间的传授，所以，在课堂教学当中能够通过互动提升师生感情、学生之间的感情，从而更好的提升学生对生活资源的感悟，更好的提升课堂教学质量。

2.3借助生活化的教学手段实现有效教学

2.3.1生活化导入

小学《道德与法治》课程当中加强生活化导入能够更好的活跃课堂氛围，能够更好的提升课堂教学效率。例如：在组织道德与法治教学活动过程中，为了提升学生课堂学习积极性，教师可利用生活导入模式引发学生好奇心，如对“平等尊重你我他”活动组织时，可利用 “晏子使楚”学生所学习的故事开端，吸引学生注意力：齐国大夫晏子在出使楚国时，楚王为了现实本国的威风，三次侮辱晏子，而晏子以高超的外交手段和辞令，将楚王的“攻击”一一驳回，维护了自己国家的尊严，而楚王自取其辱。在故事講解时，学生不但为晏子勇气以及高超的外交手段所折服，同时能够更好的领悟在人必自辱而后人辱之，从而更佳的尊重他人，并为课堂教学内容的开展奠定有力的基础。

2.3.2生活案例

在课程教学当中，所有理论知识均来自生活，并最终应用到生活当中。同时因小学生理解能力相对较弱，教师需通过真实的生活案例帮助学生更好的理解所学知识。例如：对《父母的难处》教学的过程中，教师可让学生回想生活当中家长所遇到的困难，并引导学生体会家长的不易，从而能够主动去帮助父母，分担家庭当中的小事，如，帮助家长倒垃圾、洗碗、倒水、做饭等，从而能够更好的培养学生孝敬父母的品德，并在帮助家长的过程能够更好的体会父母工作的辛苦，从而更好的参与到学习当中，努力成为父母的骄傲，并为社会做出更大的贡献。在开展生活化教学的过程中，需与学生实践生活相符合，搜集学生比较感兴趣的生活素材，提升学生学习积极性，从而更好的参与到课堂学习当中。

结束语

综上所述，在组织道德与法治教学活动的时候，教师应当看到其与生活的关系，借助生活化的教学手段来补充生活教学内容，借助生活化的活动来调动学生的课堂参与积极性，使学生利用生活常识和经验去深刻地理解道德与法治内容，为其在生活中应用道德与法治知识打下坚实的基础。

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